（怀化专版）2016中考物理 第二编 重点题型突破 专题四 力学实验题（无答案）

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1、实验探究题,专题特征)初中物理实验探究的主要内容有：(1)基本工具和仪器的使用，基本物理量的测量；(2)基本概念和规律的探究；(3)多学科综合性问题；(4)生活、生产及自然、科技前沿中的物理学问题。在考查方式上重点考查科学探究的七个要素：提出问题、猜想与假设、制订计划和设计实验、进行实验和收集数据、分析与论证、评估、交流与合作；学生的探究可以涉及所有的要素，也可以涉及部分要素。专题四　力学实验题,专题特征)力学实验是怀化中考的热点考点，也是占分值比较重的重点考点。力学实验涉及的内容包括测量固体和液体的密度；探究影响摩擦

2、力大小的因素；探究二力平衡的条件；探究压力的作用效果与哪些因素有关；探究液体压强；探究浮力的大小；探究杠杆的平衡条件；测量滑轮组的机械效率；探究影响动能和势能的因素等。这些实验涉及天平与量筒、弹簧测力计、压强计等基本仪器的使用，同时也关联到控制变量法、转换法、实验推理法等科学实验方法的理解与应用。其中测量密度和测定滑轮组的机械效率是怀化中考的高频考点，复习时应该有所侧重。1．变式法测量密度【例1】　(2015怀化三中三模)小明利用弹簧测力计测量石块的密度。(ρ水＝1.0g/cm3，g取10N/kg)(1)用细线将石块挂

3、在弹簧测力计上，弹簧测力计的示数如图甲所示，石块重G＝________N。(2)将石块浸没在水中，弹簧测力计的示数如图乙所示，石块受到的浮力F浮＝________N。(3)石块的体积V＝________cm3。(4)石块的密度ρ石块＝________g/cm3。【拓展】完成上述实验后，小明又将挂在弹簧测力计下的石块浸没在不同液体中，收集了下表中的数据。弹簧测力计示数/N3.22.61.91.2液体的密度/g·cm－30.81.11.8　　(5)将表格补充完整。(6)分析上表，小明得出此装置可作“密度计”，此“密度计”的

4、分度值是________。　【方法技巧】这是一道测量型综合题目，涉及测浮力的方法、阿基米德原理的应用、测密度的方法、弹簧测力计改装成“密度计”，综合性很强。本题两次应用到阿基米德原理：一次是F浮＝ρgV排求得V石＝V排；二次是F浮＝G石－F示＝ρ液gV石，求得F示与ρ液的对应关系。【学生解答】2．探究动能的大小与哪些因素有关【例2】　(2016怀化预测)在探究“物体的动能与质量和速度是否有关”实验中，小明先探究“物体的动能与质量是否有关”，所用的器材有：一个用长木板搭成的斜面；三个质量不同的实心铁球；一个木块。各器材的

5、组装示意图如图所示。(1)每次实验时，都要将铁球从斜面的________由静止释放，其目的是______________________。(2)铁球动能的大小是通过________________来间接反映的。(3)该实验在操作时很难做到的是________________________________________________________________________________________________________________________________。(4)某同学对小明的实验

6、方案进行改进：不用木块，在木块的位置上固定一个面积较大的挡板，在挡板前面贴上足够厚的长方体橡皮泥，如图所示，每次实验后都要换上另一块相同的橡皮泥。此外，还需要对小明的方案进行怎样相应的调整？________________________________________________________________________________________________________________________________________________。(如果需要，可增加其他器材)　【方法技巧】本

7、题是探究动能大小与哪些因素有关的典型实验题目，也是典型的使用控制变量法收集数据，分析数据得出结论。显示动能大小用到转换法。【学生解答】3．测量滑轮组的机械效率【例3】　(2014怀化铁二中三模)某实验小组在测滑轮组机械效率的实验中得到的数据如表所示，实验装置如图所示。实验次数物理量123钩码重G/N446钩码上升高度h/m0.10.10.1绳端拉力F/N1.81.62.4绳端移动距离s/m0.30.4机械效率η74.1%62.5%　　(1)实验中应沿竖直方向________拉动弹簧测力计，使钩码上升。　　(2)通过表中

8、数据可分析出第2次实验是用____(选填“甲”或“乙”)图所示装置做的实验。(3)通过第1次实验和第2次实验的数据分析可得出结论：使用不同的滑轮组提升相同的重物时，动滑轮的个数越多(动滑轮的质量越大)，滑轮组的机械效率________(选填“越高”、“不变”或“越低”)。(4)小组同学再用第1次实验中使用的装置做第3次实验，表中第