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《八年级物理上册 3.2 探究光的反射规律教案 （新版）粤教沪版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、探究光的反射规律【教学目标】知识与技能1.知道光在一些物体表面可以发生反射.2.理解光反射的规律,了解法线、入射角和反射角的含义.3.了解什么是镜面反射,什么是漫反射.4.能说出光的反射在生活中的一些应用.过程与方法经历探究“光反射时的规律”,用实验的方法获得反射光线、入射光线跟法线位置的关系,测量反射光线与法线、入射光线与法线的夹角,总结探究的结论,获得比较全面探究活动的体验.情感、态度与价值观1.在探究“光反射时的规律”过程中培养学生的科学态度.2.密切联系实际,提高科学技术应用于日常生活和社会
2、的意识.【重点难点】重点 用探究法研究光的反射规律.难点 用光的反射规律解释一些简单现象.教学准备画有角度的可折叠的白色硬纸板、一面镜子、激光笔、手电筒、一张白纸、大头针、铅笔、直尺等.┃教学过程设计┃教师活动设计意图导入新课展示图片：我们能看到发光的太阳,能看到发光的电灯,这是因为它们发出的光进入了我们的眼睛.我们也能看到不发光的房屋、课桌和书本等,我们是怎样看到这些本身并不发光的物体的？我们也像图中的小朋友那样,拿块小镜子把太阳光照到我们想照的地方(友情提示：可不要这样随便照射别人的眼睛！),这
3、就是光的反射现象.你知道光反射时有什么规律吗？(生)观察、思考.新课教学一、光的反射现象1.组织活动1：在桌面上放一块平面镜,让激光笔或手电筒的一束光照到平面镜上,在天花板或墙壁上就会出现一个明亮的光斑.用手轻轻敲击桌面,光斑就会随着晃动.学生分组活动.师生共同总结.总结：光在两种介质分界面上改变传播方向又返回原来介质中的现象,叫做光的反射.2.教师演示反射现象,画图讲解入射光线、反射光线、法线、入射角、反射角等概念,并指导学生理解与记忆.二、光的反射定律1.教师用如图甲、乙所示的实验装置,演示探究
4、光的反射定律的过程：(1)按图甲所示,先使E、F成为同一平面,使入射光线沿纸板射向镜面上的O点,让学生观察从镜面反射的光线的方向.(2)改变入射光线的方向,让学生观察反射光线的方向怎样改变.(3)按图乙那样,把纸片F向前折或向后折,让学生观察是否能看到反射光线.学生认真观察老师的演示实验,为自己的实验探究做准备.2.指导学生分组探究.学生分组探究光反射的规律.(生)观察与思考.与老师一起总结.从学生熟悉的活动入手,引出物理问题,激起学习的兴趣.通过学生非常熟悉的活动,总结物理概念,帮助学生理解与记忆
5、.教师演示,学生模仿,提高效率.通过实验探究,3.师生共同总结光的反射定律：光反射时,反射光线、入射光线和法线在同一平面内,反射光线和入射光线分别位于法线两侧,反射角等于入射角.三、镜面反射和漫反射用多媒体课件展示一副彩色画面在镜面和白布上,让学生观察两种现象.学生观察.提问：为什么会出现这种现象？视频演示：镜面反射和漫反射的光路图.教师引导学生分析总结镜面反射和漫反射的异同.与老师共同总结.总结：平行光经平面镜反射后的光线仍是平行的,这种反射叫做镜面反射.平行光经表面粗糙不平的平面反射后的光线不是
6、平行的,而是射向各个方面.我们把这种反射叫做漫反射.四、光反射的应用1.教师举例：光纤传输信息、太阳灶、卫星遥感技术等,引导学生尽量多地说出光反射的应用.2.现代都市的高楼大厦的玻璃幕墙,反射强烈的太阳光,影响居民生活,干扰司机驾驶汽车等,这些被称作光污染.(生)交流与讨论：生产、生活中你还知道光有哪些应用？有哪些光污染的问题？课堂小结光的反射(生)梳理本节课知识内容,把自己所学到的知识与老师、同学交流,最后总结出本节课的知识点.加深学生对光的反射定律的理解与记忆.借助多媒体将两类物体表面细微区别模
7、拟显示出来,化抽象为形象,化静为动,体现出现代技术应用于课堂的优越性.培养学生阅读和获取信息的能力.培养学生的应用知识的意识.培养学生总结归纳的能力.同时也可以帮助学生记忆.【板书设计】第二节 探究光的反射规律1.光的反射现象2.光的反射定律3.两种反射类型4.光反射的应用
