实验探究类和调查类专题复习

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1、！新课标教材必修生物实验探究类和调查类专题复习一．考纲要求的实验二、基本题型（共五种）1、分析——结论型（常考）2、设计——预测型（常考）3、问题——假设型4、评价——修正型5、模仿——创新型三、设计探究和验证性实验要注意的问题：1、一定要设置对照。2、遵循实验设计的单一变量原则。3、注意实验操作步骤的前后顺序要有逻辑性，步步有理，环环相扣，各步骤要严密、完整。4、注意确定实验结果的观察、记录、分析和结论，确定对实验结果的观察内容和合适的观察方法，最后对结果作出科学的解释并得出正确的结论。四．对照实验对于对照实验，一个实验可包括实验组和对照组。实验组是接受单一变量处

2、理的对象组，对照组是不接受单一变量处理的对象组，并确保实验组和对照组之间只有单一变量不同，而其他的因素都是相同，如果实验结果出现差异，就是单一变量引起的，从而得出结论。通过设置对照实验，既可排除无关变量的干扰，又可增加实验结果的可信度和说服力。五．常用的对照类型有以下几种：1、空白对照：对照实验是不加单一变量处理的对象组。如“DNA的鉴定”实验中，取两支试管，其中一支加入单一变量DNA，而另一试管不加入DNA作为空白对照组。2、自身对照：实验与对照在同一对象上进行，不另设对照组。“观察植物细胞质壁分离和复原”实验，是一个典型的对照实验：实验处理前的对象为对照组，实验

3、处理之后的对象为实验组。3、条件对照：给实验组某种处理，给对照组另一条件的筛理。如“验证甲状腺激素促进幼小动物发育”的实验，设置了三组，甲组是饲喂时添加甲状腺激素的蝌蚪（实验组）；乙组是饲喂时添加甲状腺激素抑制剂的蝌蚪（条件对照组）；丙组是对蝌蚪不作任何处理（空白对照）。4、相互对照：指不另设对照组，而是利用几个实验组相互对照。如“比较过氧化氢酶和Fe3+的催化效率”实验中，过氧化氢酶和Fe3+催化速度相互对照。在“植物向性运动的实验设计与观察”实验中，胚根不同朝向的玉米或小麦种子相互对照。【学生情况反馈】（注：此处由学生填写，反映学生学习中存在的障碍）1．学生反应

4、难以理解的知识2．学生反映不会做的试题类型六．考点解析！考点一：通过模拟实验探究膜的透性１．实验原理：某些半透膜（如动物的膀胱膜、肠衣等），可以让某些物质透过，而另一些物质不能透过。或者（玻璃纸）水分子可以透过，而蔗糖分子因为比较大，不能透过。可以用半透膜将不同浓度的溶液分隔开，然后通过观察溶液液面高低的变化，来观察半透膜的选择透过特性，进而类比分析得出生物膜的透性。２．实验目的：（１）说明生物膜具有选择透过性（２）尝试模拟实验的方法３．方法步骤：（1）取两个长颈漏斗，分别在漏斗口处封上一层玻璃纸。（2）在A漏斗中注入硫酸铜溶液，B漏斗中注入蔗糖溶液，并加入少许红墨

5、水，使其略呈红色。（3）将两个漏斗分别浸入盛有蒸馏水的烧杯中，在两漏斗的液面处做标记（4）静置一段时间后，观察烧杯中蒸馏水颜色的变化及长颈漏斗的液面变化，并将观察到的结果设计表格进行记录。４、讨论题：（1）漏斗管内的液面为什么会升高？答：由于单位时间内透过玻璃纸进入长颈漏斗的水分子数量多于从长颈漏斗渗出的水分子数量，使得管内液面升高。（2）如果用一层纱布代替玻璃纸，漏斗管内的液面还会升高吗？答：用纱布替代玻璃纸时，因纱布的孔隙很大，蔗糖分子也可以自由通透，因而液面不会升高。（3）如果烧杯中不是清水，而是同样浓度的蔗糖溶液，结果会怎样？答：半透膜两侧溶液的浓度相等时，

6、单位时间内透过玻璃纸进入长颈漏斗的水分子数量等于渗出的水分子数量，液面也不会升高。5.例题分析与习题训练：例题：下图中甲、乙两图是渗透装置示意图，丙图是根毛细胞示意图。请根据甲、乙、丙三图回答下列问题：（甲图是发生渗透作用的初始状态，乙图是发生了较长时间的渗透作用之后达到平衡的状态(1）典型的渗透装置必须具备两个条件：①____（指明甲图中相应部位）；②_____。（2）比较甲图中①和②处溶液浓度的大小：_______。（3）丙图中⑦为____，甲图中的③相当于丙图中的__！它与丙图中相应结构的区别是_______。（4）若把毛细胞放在30%的蔗糖溶液中，它会出现_

7、_，再放入清水中，它又出现___________。（5）若把毛细胞放在90%的蔗糖溶液中，它会出现什么变化？______。过一段时间再放入清水中，此时根毛细胞与上题中放入清水中的变化一样吗？___为什么？_____________________。（6）盐碱地中的植物常出现萎蔫现象，其原因是_____随堂练习：1.请根据下述器材设计一个实验，鉴别两种不同浓度的蔗糖溶液写出实验步骤并分析结果。器材：1瓶10%的蔗糖溶液、1瓶30%的蔗糖溶液、250mL的烧杯1个、半透膜制成的透析袋1个、刻度玻璃管1支、细线1根、支架1个。（1）实验步骤：①____________