初中《思想品德》八年级上册教材介绍

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1、人教版初中《思想品德》八年级（上册）教材介绍　　《思想品德》八年级（上册）教科书，上承七年级（下册）、下接八年级（下册），要了解八（上）教材的设计思路，首先要了解人教版《思想品德》教材的整体设计思路。整套教材，遵循课程标准的基本理念，即以学生不断扩展的生活为课程构建的基础，以帮助学生做负责任的公民、过积极健康的生活为课程的追求，以正确的价值观引导与积极启发学生独立思考、积极实践相统一为基本原则。从初中学生的认知水平和生活实际出发，围绕成长中的我，我与他人，我与集体、国家和社会等关系，整合道德、心理健康

2、、法律和国情等教育内容，统筹设计教材结构。　　──七年级，针对学生适应中学生活、把握自我成长等问题，以珍惜初中生活、学做生活主人为教育主题，以关爱、自尊、自强为核心概念，着力培养学生的生活适应、自我调适等能力。　　──八年级，针对学生逐步扩展的生活中遇到的“我与他人关系”问题，以学会交往合作、维护权利履行义务为教育主题，以交往合作、权利义务为核心概念，着力培养学生的交往、维权等能力，培养高尚的道德和正直的品质。　　──人教版初中《思想品德》八年级（上册）教材介绍　　《思想品德》八年级（上册）教科书，上

3、承七年级（下册）、下接八年级（下册），要了解八（上）教材的设计思路，首先要了解人教版《思想品德》教材的整体设计思路。整套教材，遵循课程标准的基本理念，即以学生不断扩展的生活为课程构建的基础，以帮助学生做负责任的公民、过积极健康的生活为课程的追求，以正确的价值观引导与积极启发学生独立思考、积极实践相统一为基本原则。从初中学生的认知水平和生活实际出发，围绕成长中的我，我与他人，我与集体、国家和社会等关系，整合道德、心理健康、法律和国情等教育内容，统筹设计教材结构。　　──七年级，针对学生适应中学生活、把握

4、自我成长等问题，以珍惜初中生活、学做生活主人为教育主题，以关爱、自尊、自强为核心概念，着力培养学生的生活适应、自我调适等能力。　　──八年级，针对学生逐步扩展的生活中遇到的“我与他人关系”问题，以学会交往合作、维护权利履行义务为教育主题，以交往合作、权利义务为核心概念，着力培养学生的交往、维权等能力，培养高尚的道德和正直的品质。　　──人教版初中《思想品德》八年级（上册）教材介绍　　《思想品德》八年级（上册）教科书，上承七年级（下册）、下接八年级（下册），要了解八（上）教材的设计思路，首先要了解人教版

5、《思想品德》教材的整体设计思路。整套教材，遵循课程标准的基本理念，即以学生不断扩展的生活为课程构建的基础，以帮助学生做负责任的公民、过积极健康的生活为课程的追求，以正确的价值观引导与积极启发学生独立思考、积极实践相统一为基本原则。从初中学生的认知水平和生活实际出发，围绕成长中的我，我与他人，我与集体、国家和社会等关系，整合道德、心理健康、法律和国情等教育内容，统筹设计教材结构。　　──七年级，针对学生适应中学生活、把握自我成长等问题，以珍惜初中生活、学做生活主人为教育主题，以关爱、自尊、自强为核心概念

6、，着力培养学生的生活适应、自我调适等能力。　　──八年级，针对学生逐步扩展的生活中遇到的“我与他人关系”问题，以学会交往合作、维护权利履行义务为教育主题，以交往合作、权利义务为核心概念，着力培养学生的交往、维权等能力，培养高尚的道德和正直的品质。　　──人教版初中《思想品德》八年级（上册）教材介绍　　《思想品德》八年级（上册）教科书，上承七年级（下册）、下接八年级（下册），要了解八（上）教材的设计思路，首先要了解人教版《思想品德》教材的整体设计思路。整套教材，遵循课程标准的基本理念，即以学生不断扩展的

7、生活为课程构建的基础，以帮助学生做负责任的公民、过积极健康的生活为课程的追求，以正确的价值观引导与积极启发学生独立思考、积极实践相统一为基本原则。从初中学生的认知水平和生活实际出发，围绕成长中的我，我与他人，我与集体、国家和社会等关系，整合道德、心理健康、法律和国情等教育内容，统筹设计教材结构。　　──七年级，针对学生适应中学生活、把握自我成长等问题，以珍惜初中生活、学做生活主人为教育主题，以关爱、自尊、自强为核心概念，着力培养学生的生活适应、自我调适等能力。　　──八年级，针对学生逐步扩展的生活中遇

8、到的“我与他人关系”问题，以学会交往合作、维护权利履行义务为教育主题，以交往合作、权利义务为核心概念，着力培养学生的交往、维权等能力，培养高尚的道德和正直的品质。　　──人教版初中《思想品德》八年级（上册）教材介绍　　《思想品德》八年级（上册）教科书，上承七年级（下册）、下接八年级（下册），要了解八（上）教材的设计思路，首先要了解人教版《思想品德》教材的整体设计思路。整套教材，遵循课程标准的基本理念，即以学生不断扩展的生活为课程构建的基础，以帮助学生做负