祝福（三课时）_教案2（精品）

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1、《祝福》（三课时）教案2教学目的1．准确把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识旧社会封建礼教的罪恶本质。2．学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写等塑造人物的方法。3．体会并理解本文环境描写的作用，理解本文倒叙手法的作用。4．注意领悟鲁迅先生冷峻的叙述之中所蕴含的强烈的爱憎之情。教学设想重点1．本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写等塑造人物的方法。2．体会并理解本文环境描写的作用，理解本文倒叙手法的作用。难点为理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识旧社会封建礼教的罪恶本质。教时三课时。第一课时教学过程一、导语初中时我们曾经学过鲁迅的小说《故乡》、《孔乙己》，少

2、年活泼可爱而中年麻木愚昧的闰土，站着喝酒而穿长衫迂腐的孔乙己，这些人物形象都给我们留下了深刻的印象。今天，我们学习的是鲁迅先生又一篇著名的小说——《祝福》。二、介绍背景，揭示主题《祝福》是鲁迅的小说代表作之一，它是鲁迅第二个小说集《彷徨》中的第一篇。小说反映了辛亥革命以后旧中国黑暗的社会现实。《祝福》写于1924年2月7日。20世纪20年代，正是中国新文化运动的发展时期。鲁迅正以极大的热情欢呼辛亥革命的爆发，可是残酷的现实不久就让他失望了。他看到帝制政权虽被推翻，但代之而起的却是地主阶级的军阀官僚的统治，封建社会的基础并没有彻底摧毁，中国的广大人民，尤其是农民，日益贫困化，他们过着饥寒交

3、迫的生活，宗法观念、封建礼教仍然是压在人民头上的精神枷锁。因此他在作品《祝福》里，深刻地展示了这一时期中国农村的真实面貌。新文化运动的口号是“民主、科学”，而阻碍中国进入民主、科学时代的最大障碍，就是中国两千多年遗留下来的腐朽、愚昧的封建思想。妇女是中国封建思想最大的受害者。鲁迅就选取了妇女题材，写作了《祝福》这篇小说。目的也就在于深刻揭露封建思想文化的流弊和余毒。小说通过祥林嫂一生的悲惨遭遇，反映了辛亥革命以后中国的社会矛盾，深刻地揭露了地主阶级对劳动妇女的摧残与迫害。 三、检查预习1．字词。 钝dùn响  幽微  寒暄xuān  第2段  瓦楞wǎléng  朱拓tà   间jiàn

4、或  乞丐qǐ gài  第10段   悚sǒng然  踌蹰chóu chú   补充解释：瓦楞：瓦陇，亦作瓦垄。  即屋顶上用瓦铺成的凸凹相间的行列。 间jiàn或：副词。有时候；偶尔。 悚sǒng然：害怕的样子。 踌蹰：chóu chú也作“踌躇”，①犹豫，迟疑不决：踌躇地呆坐了很久。②徘徊不进：踌躇不前。③研究，反覆思量：颇费踌躇｜踌躇多日。④从容自得的样子：一脸踌躇的神情。⑤心情沉郁：望西都，意踌躇。 瑟瑟：sè象声词。形容颤抖：瑟瑟发抖

5、形容轻微的声音：秋风瑟瑟。 沸反盈yíng天：沸：滚翻；盈：充满。声音象水开锅一样沸腾翻滚，充满了空间。形容人声喧嚣杂乱。 墺：ào可居住的地

6、方。 2．小说是通过完整的故事情节和典型环境的描写，塑造各种具有典型性格的人物，广泛地、多角度地反映社会生活的一种文学作品。明确：小说的三要素：人物、情节、环境（自然环境、社会环境）。四、分析课文1．把握情节的发展脉络：这篇小说的主人公就是祥林嫂。祥林嫂究竟是一个什么样的人呢？我们必须先来分析小说的故事情节才能准确地把握住祥林嫂的形象，才能真正领会小说的主题。一般小说的故事情节大体由开端、发展、高潮、结局几部分组成，有的还有序幕和尾声。 速读课文，分析小说的情节结构。情  节       内            容       起讫段落   时间 序  幕      祝福景象与鲁四老爷

7、      1――2结  局      祥林嫂寂然死去          3――33    迎春之时，一命归天（第28段）开  端      祥林嫂初到鲁镇          34――53   春日之时，丈夫死亡（第35段）发  展      祥林嫂被卖改嫁          54――65   孟春之时，被卖改嫁（第40段） 高  潮      祥林嫂再到鲁镇          66――111  暮春之时，痛失爱子（第67段）尾  声      祝福景象与我的感受      112 补充知识：孟春：春季的第一个月，农历正月。又叫初春。同样有孟冬，孟夏，孟秋。仲zhòng春：春季的第二个月

8、，即农历二月。因处春季之中，故称。同样有仲夏（盛夏），仲秋，仲冬。季春：春季的最后一个月，农历三月，又叫暮春、晚春：暮春三月。晚秋：秋季的末期，暮秋、深秋。同样有暮冬、深冬。夏末。2．从以上分析我们可以知道本文并非按照时间顺序来叙述的，而是采用了倒叙的手法，在序幕以后就写出了故事的结局。3．在结构上采取倒叙手法有什么作用？一边是鲁镇年终祝福的热闹忙碌的气氛，一边是祥林嫂在富人们一片祝福声中寂然死去，造成了浓厚的悲剧气氛；死后引起鲁四