2014国培信息技术应用能力提升培训方案

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1、培训方案根据省教育厅《安徽省教育厅关于组织实施2014年“国培计划”安徽省中小学幼儿园教师信息技术应用能力培训项目的通知》（皖教师〔2014〕76号）的要求，为确保项目顺利实施，帮助教师解决教育教学中的信息技术应用问题，切实提高教师信息技术应用水平，结合我省中小学幼儿园教师队伍整体现状，制定如下培训实施方案。一、目标任务采取网络远程学习与专家巡回指导相结合、网络研修与校本研修相结合、虚拟学习与现场实践相结合的混合式学习方式，对5000名高中教师、12000名初中教师和5000名幼儿园教师分层次进行80学时培训（网络研修50学时、对网下现场实践和校本研修开展的专家巡回指导30学时）

2、。围绕“技术改变教学”主题，通过培训，实现如下目标：（一）根据我省教师信息技术应用现状，分梯度提供选学课程，参训教师通过自主选学，具备主动运用信息技术开展教学的习惯和能力。（二）参训教师掌握运用信息技术与课堂教学实践相结合的能力，推动教师在课堂教学中优化课堂教学的能力。（三）培养教师参与网络研修的习惯和能力，促进校本研修纵深发展，实现优质资源共建共享，打造教师学习共同体。（四）发展应用信息技术转变学习方式能力，促进教师专业持续发展。（五）通过培训，使参训教师信息技术应用能力显著提升，实现初级水平达标率100%，中级水平达标率60%，高级水平达标率20%。二、培训时间（2014年6

3、月20日——2015年5月31日）(一)培训准备（2014年6月20日——2014年12月28日）主要目标任务：开展学员培训需求调研、制定培训计划、研发测评工具，完善培训平台、整合培训资源；成立组织管理机构，遴选培训对象，选聘学科（领域）辅导团队、区域培训者队伍及校级培训者队伍，组织实施远程培训骨干培训者集中培训；创建教师工作坊，对学员进行训前技能培训；整理参训学员信息，举行开班仪式。预期成果：培训方案更加完善，培训资源配置齐全，平台数据准备完毕，测评工具研发完成拟投入使用；通过骨干培训者集中培训，培训者团队职责明确，学科辅导实施方案制定完毕；参训学员明晰学习流程，做好学习准备。

4、（二）培训实施（2014年12月29日—2015年3月31日）1．网络研修（2014年12月29日—2015年2月1日）主要目标任务：学员进行网上诊断测评，自主选学；在教师工作坊中开展各类教研活动，分享培训成果和教学经验；开展文字、视频等形式的在线集中答疑，实现辅导教师与学员以及学员间的教学互动；通过任务驱动初步测评学员的学习成效。预期成果：通过网上诊断测评，参训学员明确自身不足，查漏补缺，分梯度、分类别有效合理的选学；网络研修学习能力和信息素养得到进一步提升；参训学员应用信息技术转变“教”与“学”能力不断提高；汇集优质网络生成性资源；形成一支高水平的辅导教师队伍，通过远程教学和

5、管理的实践锻炼，打造一支“能研、善训、会导”的教师远程培训专家和名师团队。2．自主研修（2015年2月2日—2015年3月1日）主要目标任务：学员根据网络研修学习成果，掌握课堂教学及学习方式中信息技术应用能力情况，自我反思，行为跟进，开展自主研修；区域培训者根据学员网络研修效果，进一步优化区域教师工作坊活动，为现场实践和校本研修提供有效指导。预期成果：学员信息技术应用能力得到有效提升，树立将所学从认识层面提升到反思层面的意识；进一步增强区域教师工作坊活动的针对性。3．现场实践与集中校本研修阶段（2015年3月2日—2015年3月31日）主要目标任务：学员所在学校做好校本研修规划，

6、制定学科组研修计划，组织学员开展现场实践、校本研修活动，不断提高业务水平。预期成果：提升参训学员主动参与校本研修的意识，明确校本研修的主要途径和基本方法，并通过校本研修活动解决实际问题，促进学用结合；围绕本地优质资源开发，设计行动研究课题，开展跨校协作研修活动；学员树立将所学从反思层面提升到指导实践层面的意识。4.专家巡回指导阶段（在网络研修及现场实践、校本研修阶段穿插开展，具体方案另行发布）主要目标任务：组织专家到市、县开展巡回指导，通过现场专题讲座、课堂示范教学、主题沙龙等形式，开展咨询、研讨，引领探索教学反思，在互动交流中深化认识，提升能力。预期成果：通过专家指导和研讨，切

7、实解决信息技术学科融合过程中的某些新困惑、新问题；收集整理，形成一套信息技术应用优秀案例资源。（三）培训总结（2015年4月1日—2015年4月22日）主要目标任务：总结汇报交流，开展学员培训测评，评优评先等；充分挖掘培训中的优秀成果和典型案例，汇聚校本研修中的生成性优质资源，及时整理汇编；进行项目自评，接受第三方评估，及时做好反馈工作；开展训后跟踪指导工作，配合有关部门做好学员发展测评工作。预期成果：整合系列性的生成性资源；形成较完整的学员学习培训档案；形成项目自评报告和总结报