高中语文第二单元综合练习5 人教版

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1、高中语文第二单元综合练习5说明：本试卷分为第Ⅰ、Ⅱ卷两部分，请将第Ⅰ卷选择题的答案填入题后括号内，第Ⅱ卷可在各题后直接作答。共100分，考试时间90分钟。第Ⅰ卷(选择题共30分)一、(18分，每小题3分)1.下列词语中，加点字注音全都正确的一项是()A.蛰伏(zhé)敛裾(jū)邂逅(ɡòu)B.宁谧(mì)熨帖(yù)踱步(duó)C.脉脉(mò)袅娜(niǎo)独处(chù)D.壁龛(hé)拜谒(yè)冠冕(miǎn)【解析】此题考查汉字的读音辨识能力。A项，“邂逅”中的“逅”应读为“hòu”；C项，“独处”中的“处”应读为“chǔ”；D项，“壁龛”中的

2、“龛”应读为“kān”。【答案】B2.下列各组词语中没有错别字的一项是()A.幽避诅咒没精打彩历尽沧桑B.弥望斑驳专心至志小心翼翼C.寂莫缥缈蓊蓊郁郁游目骋怀D.嬉游坐落豁然开朗迥然不同【解析】此题考查汉字的字形。A项，“幽避”中的“避”应改为“僻”，“没精打彩”中的“彩”应改为“采”；B项，“专心至志”中的“至”应改为“致”；C项，“寂莫”中的“莫”应改为“寞”。【答案】D3.下列加点的词语运用正确的一项是()A.今晚却很好，即使月光也还是淡淡的。B.我之发现花未眠，大概也是由于我独自住在旅馆里，凌晨四时就醒来的缘故吧。C.(这)不是一次能解决的事，而是活

3、多久就要想它多久了。D.月光如流水一般，静静地照在这一片叶子和花上。【解析】此题考查正确运用词语。A项，句中语意表转折关系，应该将“即使”改为“虽然”更为准确，因为“即使”是表让步假设关系，而本句是倒装的转折关系；C项，“而是”应改为“怕是”，因为“而是”用在这里，与前文的“不是”构成并列关系，而本句句意是表示对情况的推测和估计，应改为“怕是”；D项，“照”字重在描写事物的静态，而“泻”字承接上文“月光如流水”的比喻，写出了月光具有流水的动感和质感。【答案】B4.下列各句中加点的成语运用有误的一项是()A.味道不能写只能闻，要你设身处地去闻才能明了。B.小屋

4、迷于雾失楼台的情景中，它不再是清晰的小屋，而是烟雾之中、星点之下、月影之侧的海市蜃楼。C.我常常不可理喻地思考一些微不足道的问题。D.运动会的各项准备工作正在紧锣密鼓地进行着。【解析】此题考查正确运用成语的能力。A项，“设身处地”是设想自己处在别人的地位或环境中。指替别人着想。用在此处不符合语境，应改为“身临其境”；B项，“海市蜃楼”，比喻人世繁华的虚幻。现在比喻虚无飘渺、实际不存在的事物。用在此处不符合语境，应改为“空中楼阁”；C项，“不可理喻”是不能够用道理来使他明白。形容态度蛮横，不讲道理。用在此处不符合语境，应改为“不可思议”。【答案】D5.下列各句

5、没有语病的一项是()A.杨柳的弯弯的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。B.树总是轻轻摇动着。树的高大，显出小屋的小巧；树的动，显出小屋的静。C.能不能既增加产品产量，又减少资金投入呢？我们的回答是肯定的。D.高等院校为了杜绝考试违纪现象不再发生，明确规定：考试作弊者一经发现，一律开除学籍。【解析】此题考查辨析语病的能力。A项，属于语序不当，“弯弯的”应该放在“杨柳”的前面；B项，也属于语序不当，“树的高大，显出小屋的小巧；树的动，显出小屋的静”应该改为“树的动，显出小屋的静；树的高大，显出小屋的小巧”，与前文“摇动着”衔接就更为紧密；D项，滥用否定词，导致表意

6、相反，不符合事理，应将“不再”删去。【答案】C6.下列各句衔接最恰当的一项是()每个夜幕深垂的晚上，山下亮起灿烂的万家灯火，山上闪出疏落的灯光。山下的灯把黑暗照亮了，山上的灯把黑暗照淡了，___________________。A.树也缥缈，山也虚无，淡如烟，淡如雾B.淡如雾，山也虚无，淡如烟，树也缥缈C.山也虚无，淡如烟，树也缥缈，淡如雾D.淡如烟，淡如雾，山也虚无，树也缥缈【解析】此题考查语言的连贯衔接能力。审读并列的四个短语，该空的前一句是“把黑暗照淡了”，后面应用“淡”来衔接，可以排除A、C两项，比较B、D两项，应选D项。【答案】D二、(12分，每小

7、题3分)阅读下面文字，完成7~10题。炭疽自美国“9·11”事件发生后，美国已发现了12例疑似炭疽病例，并声称可能与恐怖活动有密切关系，引起国际社会的高度关切。炭疽是由炭疽杆菌所引起的一种人畜共患急性传染病，人们自认识这种疾病并与其斗争已经有100多年的历史，积累了丰富的防治经验。自1876年证明其病原以来，20世纪30年代成功地研制出兽用高效疫苗并已应用至今；40年代抗生素的应用，受到了良好的预防和治疗效果。80年代国外许多学者采用分子生物学、基因重组技术，在炭疽致病机理、疫苗研制等方面得到了重大进展，并在实验诊断技术方面也有了较大的改进。然而，目前阶段，

8、炭疽对人类仍然构成威胁，世界各地特别是在发展中国家频