顺口溜在初中英语语法教学中的运用

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1、顺口溜在初中英语语法教学中的运用现在各种教学改革正在进行，不管怎么改，模式怎么变，在农村各种先进的教学设备不具备的情况下，要想让学生把英语学好，仍然要让学生花大量的时间进行背记单词、词组句式等各种语法现象。减少或降低背记英语的难度，让学生感到易学，对英语学习产生兴趣，本人觉得在英语教学中利用顺口溜仍是一个较好的方法。因为顺口溜的特点是语言简短明确，语句押韵，读起来琅琅上口，易读易记，学生乐于接受。再加上初中学生的特点又是，大部分学生思想活跃，好奇心强，丹注意力不集中，农村小学对英语不重视，基础比较薄弱，常常只有在课堂上

2、学习使用英语，学生更感到英语难学难记了。根据农村学生的状况，如何降低学生学习英语的难度，怎样归纳整理繁琐的英语知识变成琅琅上口的顺口溜，使教学更生动形象，便于学生记忆理解呢？因此，本人有十多年的教学经历，进行了一系列的探索与总结，编写大量的英语顺口溜，把它们运用到教学中。实践证明，的确取得了良好的教学效果。一词汇辨析很多学生在学习英语时，总觉得词汇的用法很难掌握，且容易忘记。如何到一个有效的方法让学生能够轻松掌握这些词汇的用法呢？例一：怎样快速掌握afew,few,alittle,little这四个词或词组的用法呢？下

3、面让我告诉你一个好方法。1.afew和few是用来修饰可数名词复数形式或指代可数名词复数形式，不过afew表示肯定含义，相当于some;而few表示否定含义，相当于no.例如：1）.Thereareafewbooksonthedesk.桌子上有几本书。2）.   Iamnewhere,soIhavefewfriends.我刚到这儿,因此我没有友。2.alittle和little是用来修饰不可数名词，不过alittle表示肯定含义，也相当于some,而little也表示否定含义，相当于no.例如：1）.Thereisal

4、ittlefoodinthefridge,youneedn’tbuyany.冰箱里有一些吃的，你不必买了。2）.Iamthirsty,butthereislittlewaterintheglass.我渴了，但杯子里没水了。但是alittle还可作副词，常可以修饰动词、形容词副词原级和形容词副词比较级，表示各种程度。例如：1）.IlikeEnglishalittle.我有一点喜欢英语。2）.Hefeelsalittlecoldtoday.今天他感到有点冷。3）.Helistensalittlemorecarefullyt

5、hanI.他比我认真听一点。通过以上解释，可以用下面顺口溜来概括：带a肯定去a否，不可数名词用little。few用于复名前，alittle用法没说完。修饰谓动原比较，表示程度要记好。如何选择这四个词呢？1.   首先判断一下指代何意或横线后面是何名词。若是不可数名词，则选择alittle或little;若是可数名词复数，则选择afew或few,再根据句意，肯定含义，用带a;否定含义，用不带a的形式。2.   当修饰形容词、副词或动词时，只用alittle。例二：当你在用英语说到“某地在哪个方位时”，你能正确使用方位介

6、词inonto吗？下面我教你一个绝妙的方法。inthe+方位词+of...用于在某一范围内的地区。例如：TaiwanisintheeastofChina.台湾在中国的东部。onthe+方位词+of...用于相互接壤（相连）且互不管辖的两个地区。例如：ShanghailiesontheeastofJiangsu.上海位于江苏的东部。Tothe+方位词+of...用于互不接壤且互不管辖的两个地区。例如：JapanistotheeastofChina.日本在中国东部。再看下面图示：B123图1.Ais/liesinthe+方

7、位词+of+B.表示：A在B内部的某个方位。图2.Ais/liesonthe+方位词+of+B.表示：A在B接壤的且互不管辖的某个方位。图3.Ais/liestothe+方位词+of+B.表示：A在B不接壤的且互不管辖的某个方位。由此，我用一句话巧妙概括：内in外连on,to外不接壤。二.句型学习顺口溜同样也可以应用在句型教学上，通过句意结构形式进行归纳总结，利用形象生动的顺口溜来掌握句型的变化规律，从而达到良好的教学效果。 例一：当我们做关于感叹句的选择题时，What/how怎样快速作出选择呢？请往下面看，你一定有所

8、感悟，一定能快速做出选择。对于初学者来说非常重要。请看下列例句：1.    Whatacleverboyheis!他是一个多么聪明的男孩啊！2.    Whatbadweatheritis!多么糟糕的天气啊！3.    Whatheavyboxestheyare多么重的箱子啊！!4.    Howheavilyitrained!雨