普九工作计划

《普九工作计划》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、XX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神，全面落实科学发展观普九工作计划　　篇一：XX年普九工作计划　　XX年普九工作计划　　XX年普九工作以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，全面贯彻党的教育方针，深入贯彻落实济宁市教育优先发展大会精神，认真组织开展“规范化学校创建年”活动，大力实施“双高普九”，以推动教育均衡发展、全面提高教育质量、建设和谐校园为重点，努力办好布局合理、发展和谐的基础教育。XX年，义务教育工

2、作要以高水平、高质量实施九年义务教育为目标，不断巩固和提高义务教育实施水平。　　1、以全面实施义务教育经费保障机制改革为契机，进一步建立健全义务教育各项管理制度，依法保障适龄儿童少年受教育的权利，确保小学、初中和残疾儿童少年入学率分别保持100%、100%和98%以上，巩固率、毕业率、辍学率控制在省定标准以内。　　2、以全面实行农村义务教育“两免一补”政策为突破口，认真做好义务教育，严格按照《义务教育法》的有关规定，确保符合条件的适龄儿童少年就近入学接受规定年限的教育。按照要求进一步加强和规范小学学籍管理，全面实行电子

3、档案管理，规范办学行为，切实解决抢拉生源、学生非合理流动问题。按照“三个贴近”的要求，紧紧围绕全区中心工作，深入开展“平安区”、“充分就业区”创建活动，着力提高市民素质，弘扬城市文明精神，为实现全区城市统筹XX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神，全面落实科学发展观　　3、进一步做好改造、新建工作。加强学校建设，进一步充实各种器材资料，更新设备，适应信息化教育发展要求。学校积极用来普及学前三年教育，防止教育资产流失。　　4、进一步做好

4、贫困学生救助工作，严格控制学生辍学。在实行农村义务教育阶段学生“两免一补”的基础上，继续抓好贫困学生的救助工作，建立健全稳定长效的助学机制，倡导和支持社会各界开展多种形式的捐资助学和“接对子、搞帮扶”活动，确保义务教育阶段学生不辍学。采取综合措施，实施动态监控，加大督导和查处力度，严格控制学生辍学，不断巩固义务教育实施水平。　　5、完善特殊教育保障机制　　认真贯彻落实省政府办公厅35号文件，落实省教育厅等三部门关于残疾儿童免费接受义务教育的文件规定，落实“三免一补”政策，依法保障残疾儿童、少年接受义务教育的权力，年内所

5、有在特殊教育学校（班）就读的义务教育阶段残疾儿童少年要落实好免费教育各项政策，进一步提高残疾儿童入学率。认真做好适龄残疾儿童少年调查摸底工作，制订切实可行的特殊教育发展规划。　　6、大力改善办学条件，不断提高学校现代化水平按照“三个贴近”的要求，紧紧围绕全区中心工作，深入开展“平安区”、“充分就业区”创建活动，着力提高市民素质，弘扬城市文明精神，为实现全区城市统筹XX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神，全面落实科学发展观　　首先，在

6、“普九”建设的小学“六室”、中学“七室”的基础上，按照规范化学校的标准，进一步扩大各室的使用面积；增设微机室、语音室、音乐教室、美术教室、史地教室、舞蹈教室等功能教室；同时创造条件建设多媒体教学系统等现代化的教学设施。其次，加大投入，充实仪器、图书、实验、音体美器材等内部设施，提高配备标准。第三，加强校舍及内部设施的管理和使用，充分发挥其效益，提高使用率。　　7、全面推进校园文化建设　　认真贯彻落实省、市关于加强中小学校园文化建设的通知精神，充分认识加强校园文化建设的重要意义，明确内涵、突出重点，强化措施，加强领导，开

7、展丰富多采的校园文化活动，培养良好的校风、教风、学风，增强学校核心的竞争力、凝聚力、创造力。　　认真做好校园文化建设示范学校的创建和验收工作。进一步提高对创建工作重要性和重要意义的认识，不断加大创建工作的力度。　　8、坚持不懈地做好未成年人思想道德建设工作　　1、始终坚持德育为首的方针　　继续完善校长负责制的德育工作领导管理体制，逐步建立与素质教育要求相适应的学校德育教育络。　　2、认真做好中小学生《守则》、《规范》的贯彻落实按照“三个贴近”的要求，紧紧围绕全区中心工作，深入开展“平安区”、“充分就业区”创建活动，着力

8、提高市民素质，弘扬城市文明精神，为实现全区城市统筹XX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神，全面落实科学发展观　　以教育部新颁布的《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》和《小学生日常行为规范》为重点，结合青少年学生的成长特点，遵循中小学思想品德