济南良庄小学教学工作汇报材料

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时间:2018-12-25

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1、打造四线教育构想,促进学校优质均衡发展济南良庄小学教学工作汇报材料  在区教育主管部门的正确领导下,我校大力推进素质教育,强化“为学生的学习和成长服务”办学理念,继续完善内部配套建设,加强未成年人思想道德建设,积极推进教育教学改革,努力打造“阳光德育、自然课堂、传统文化、现代科技”四线网络式教育构想,一心一意谋发展、聚精会神促提高,凝心聚力、扎实工作,有效地促进了全处小学教育“优质、均衡、人文、科学”发展。一、强化管理,全面提高服务质量我们根据工作的实际情况,修订完善了学校各项规章制度,调整重建了各种奖惩机制,努力做到奖惩分明,有效激发了广大教师的工作积极性。进一步

2、完善了干部岗位职责,推行分层责任管理,切实履行教干的亲历亲为,各司其职、各尽其能、密切协作。继续完善了教师工作评价办法,积极构建符合素质教育要求的教师评价体制,使学校精细化管理不断走向深入。同时我们深入实施了“一校一品”工程,着力打造特色名校。5月份,在常旺小学举行了全处小学教学亮点展示工作,为各小学的学习交流搭建了平台,促进了教育全面均衡发展。学校进一步强化服务意识,扎实做好后勤及安全保卫工作。一是后勤充分发挥服务职能,定期召开工作会,强化服务意识,积极转变服务态度,推行人本化、科学化管理,提高服务质量,积极为教学提供后勤保障。二是强化安全效能。我们坚持“安全第一

3、、预防为主、综合治理”的方针,与各有关部门密切合作,积极开展“安全知识进校园”宣讲活动,上好“开学安全第一课”,广泛开展安全演练活动。加大学校及周边治安综合整治工作力度,着力加强学校公共卫生和交通安全方面的管理。完善各类安全制度专项预案,提高各类突发事件预警、防范和处置能力,努力为一线教学创设良好的环境。二、抓实德育,促进学生思想道德建设学校坚持育人为本、德育为先。我们严格落实区教育局工作要求,积极探索未成年人思想道德建设工作的新途径,因势利导、科学规划,整合教育资源,建设好乡村少年宫,为农村学生课余、节假日提供一个学习锻炼的场所。少年宫科学设置活动内容,努力实现育

4、人载体的新突破,深入开展“做一个有道德的人”主题实践活动。开展感恩教育、爱心奉献等活动,引导未成年人走进敬老院、福利院等社会公益场所,做“爱心小天使”;动员未成年人积极参与社区公益活动,做“社区小义工”,参与卫生城市创建。结合支援西南地区抗旱救灾和支援玉树抗震救灾,组织开展了“感恩的心”大型募捐和“一人一瓶水,一人一份家”捐款活动,引导孩子们关注灾区,奉献爱心。组织开展以“做一个有道德的人”为主题的班会、队会活动,使未成年人在潜移默化中增强道德观念,提升价值修养。乡村少年宫活动的开展,充分挖掘了学生潜力,发挥了学生的个性特长,展示了个人的技艺才能,激发了学生积极向上

5、、崇尚艺术、勤于创新、立志成才的热情。今年上半年,我校先后两次承接了市级现场会。3月份,全市义务教育均衡发展现场会在我区举行,从档案材料准备到相关硬件配备,从外部环境卫生到内部配套建设,都得到了左沛廷副市长等市区领导专家的一致认可。在4月份的全市农村未成年人活动场所建设现场会上,市委常委、宣传部长丁凤云,市政协副主席杨荣三带领与会人员来我校参观指导。通过参观少年宫纸桥模型室、手工探究室、手工制作室、绘画室、书法室等7大类20多个活动室(队),领导们对我区尤其是我校加强农村未成年人活动场所建设的经验做法给予了充分肯定,在会上我校还做了典型发言。同时,原山东省人大副主任

6、、省关工委主任王克玉又率团来我校检查指导,在参观之余为我校欣然题词。在常规德育工作中,我们以活动为载体,注重针对性、实效性和创新性,积极发挥学校德育工作的主阵地作用,不断改进学校德育工作方法,努力提高德育工作质量。我们以“创国家级卫生城”为契机,加大校园环境建设的管理力度,特别是全处各小学把环境卫生整治与学生良好卫生习惯培养有机结合起来,与“行为规范教育月”紧密结合起来,使整个校园干净、整洁、美观。德育活动则遵循“小、近、实、序”的原则,通过丰富多彩的主题教育活动,培养学生良好的品德修养。学校进一步加强了家长学校培训工作,取得了良好的辅助效果。严格落实“两课两操活动

7、”的要求,保证学生每天至少进行1小时的体育锻炼,进一步加强了艺术教育工作,充分调动了全体学生活动的积极性,提高了师生身体素质和艺术审美能力。三、凸显亮点,深入推进高效课堂构建根据区自能高效总体进展情况,我们进一步加大典型的培植力度,充分发挥典型的引领、辐射、示范、带动作用,在全处范围内举行自能高效课堂建设成果推介会,开展“课改之星”风采展示活动,准确把握课改实质,全面推进自能高效课堂。加大对课改典型的奖励力度,在职称聘任、量化评估、评优树先、学习进修等方面予以倾斜,激发广大教师参与课改的热情。同时教科研同步发展,有效推动教学改革。每个教师都确立“人人都是学习者”

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