初中劳动标兵事迹材料

《初中劳动标兵事迹材料》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划初中劳动标兵事迹材料　　该同志1989年8月参加工作。她怀着对学生、对学校、对教育事业的满腔热情和无限热爱，一直坚守一线的教育教学工作，担任班主任工作二十余年。从教二十年来，从没有迟到过一节课，请过一天假。工作勤勤恳恳、脚踏实地，因为工作卓有成效，得到各级领导的广泛认可，得到广大群众的齐声称赞，深受学生爱戴，在临安市教育界享有较高知名度和美誉度，是全市优秀教师的代表，先后荣获锦城镇“十佳班主任”、临安市十佳班主任、临安市第一层次“812”人才、杭州市中小学优秀班主任、杭州市首届模范班

2、主任、临安市劳动模范、浙江省首届师德楷模等荣誉称号，XX年当选临安市政协委员、杭州市人大代表。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　该同志大学历史系本科毕业，因工作需要主动函授英语专业，并且做英语教师做的有滋有味，从普通英语老师成长为临安市第一层次名师培养对象，并承担临安市名师培养基地负责人的工作，工作有特色、有实效，所负责的基地被评为优秀基地。多年来该同志在教学上大胆实践和探索，努力寻求适合

3、学生实际发展的教学方法，她倡导“教思想、教方法而不是只教知识。”课堂教学一直轻负高质，受到学生的喜爱和好评，学生满意率很高，教学成绩一直在全市名列前茅。所教学生多人次获全国英语竞赛一、二、三等奖。XX年开始受邀到昌北初中、昌南初中、天目初中、昌化初中等农村学校支教，无论是所上的示范课还是　　对所在学校教师的指导，都获得充分肯定和高度评价。历任临安市英语领雁工程和各类英语教师培训实践指导教师，为临安市英语教师培训分担了大量工作，作出了应有的贡献。XX年被选派到英国培训学习。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感

4、。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　该同志以自己对教育理论的深刻感悟与实践探索，在实践中积累了较为丰富的班级管理经验和对学生的教育能力，形成了她自己“严而不苟”的管理风格。所带班级多次被评为校级、临安市、杭州市先进班集体荣誉称号。被选派参加过杭州市骨干班主任培训，“领雁工程”省级初中德育骨干培训，首届浙江省中小学工作讲师团培训。多年积累的管理方式也得到了家长和同行的认可，曾在临安市首届天目教育论坛、临安市德育工作研讨会上多次作大会发言，她的报告有来自课堂真实而深刻的感悟，有对教育本质的独特思考，更有对教育理论通俗

5、而透彻的解读。每一次报告都获得与会领导和同行的认可和好评，并因此受邀到临安锦城三中、城北小学、横路中心学校、於潜片班主任工作研讨会，於潜中学、临安市实验学校、藻溪初中、昌化职高、天目初中、西林小学、昌南初中等十余所学校作班主任工作经验介绍；多次为临安市教师进修学校骨干班主任培训，新教师培训上课，内容有“和谐师生关系的构建”、“与学生共同成长”、“班主任的问题意识”、“班级管理效能提高之我见”、“教育中的惩罚原则”“新形势下班主任角色的另类思考”等等，学员满意率很高。多次为萧山、椒江、余杭、等地来临学习的老师开设德育班会课和介绍工作经验。反响都非常好！　　该同志怀着“愚蒙者，我得而智慧之；幼小者

6、，我得而长大之；目视后进笾笾日上，皆我所造就者。其乐为何如耶！”的美好情感努力并快乐地做着一个教师该做的工作。　　对学生的教育管理过程，她已形成自己的教育管理原则，一是以无条件爱的态度来看待所有的学生，二是以有条件的爱的方法来管教个别学生的行为。她有正确的学生观。十分注重对学生的个体教育，比如XX届学生郑斌，是全校闻名的“刺头”，脾气暴躁，动辄发怒、打架。三年里，可以说每时每刻她都放心不下他。放学的时候不知多少次送他回家，不知多少次为他向另外班的同学道歉、承担责任。今天他已是部队的一名连级干部。多年来，她转变了类似这样的后进生多名。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的

7、发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　郑老师注重培养学生的学习动机和学习方法，善于引导，善于抓住教育契机，巧施教育手段。每一届学生她特别关注那些学习有困难，心理有障碍，行为有偏差的所谓“问题学生”，这类学生往往容易被老师忽视、被同学另眼相看，但郑老师总是与他