鲁教版五年级下册小学品德与社会《江南水乡》教学设计

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1、小学品德与社会《江南水乡》教学设计知识目标：　　1、初步了解江南水乡的自然环境特点。　　2、知道江南水乡是我国著名的“鱼米之乡”及江南水乡的主要农产品和水产品。　　3、了解改革开放后江南水乡发生的巨大变化及人民生活条件的不断改善。情感、态度、价值观目标：　　培养学生的主动性和参与意识。通过对江南水乡人们生活日益提高的了解。使学生体会改革开放给人民生活带来的巨大影响。让学生在学习中了解江南水乡是我国富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。活动过程：　　一、走进江南　　1、同学们：请欣赏一段音乐，边听边看一组江南水乡的精美图片。　　2、各小组交流看后的感受。　

2、　3、个人展示课前收集的资料，进一步体会江南水乡的迷人风光。　　二、了解江南　　出示课件：长江三角洲地区图。　　1、看地图了解长江三角洲的区域和地理环境。　　2、在图上找出主要河湖、长江、钱塘江、太湖、京杭大运河。分析长江三角洲河湖众多的环境特点。　　3、出示课件：水上人家、水上集市、临街茶馆。学生交流观后感受。　　小结：生活在这里的人民出门坐上小船，辗转于城市、乡村和田野之间。风格多样的小桥映衬在水面上，小桥流水人家，这是一幅多么美丽的风景画啊！　　4、出示课件：家庭居室、新村面貌。学生交流体会。　　小结：现在，江南水乡的经济发展很快，无论城市还是乡村，

3、人们的生活水平多有了很大的提高。　　三、赞美江南　　1、出示一则江南地区天气预报，学生分析这里的气候特点。　　2、江南地区雨水过多，河湖多，给当地农业和人民生活得来什么好处？　　小结：江南水乡四季分明，夏季气温高，冬季不太冷，雨水充足，土壤肥沃，江河湖泊众多，灌溉便利，经过人们的长期开发，这里已经成为我国农产品最丰富的“鱼米之乡”。　　3、出示：水乡主要农作物水稻图片。让学生试着说说它为什么会成为江南水乡的主要农作物？水乡人民的主食是什么？　　4、出示水乡茶园、蚕茧、水上捕鱼、湖上采摘莲藕图片。介绍丰富多彩的农产品和水产品。　　5、江南水乡还有哪些主要农产

4、品？在你的家乡有哪些农产品或水产品来自江南水乡？　　学生交流发言。　　四、总结：江南水乡主要农作物是水稻，一年可以两种两收，因此，米饭成了水乡人民的主食。江南水乡又是我国淡水鱼产量最多的地方，人们采用科学的养育方法，提高了鱼的产量。人们海防养甲鱼、螃蟹和虾，养殖河蚌、培育珍珠。同学们，课后用你们自己喜欢的方式，来共同赞美江南水乡吧！　　教学反思：　　我设计这堂课的思路比较简单，就是通过各种资料让孩子们了解江南，热爱江南，从而激发他们为祖国有这样的风水宝地而自豪的思想感情。首先我以推荐旅游的好地方为本文的导入，自己以导游的身份将学生的注意力集中到江南美景的视

5、频音乐上，激发了学生们的学习兴趣。然后用清晰的地图引出江南的地理位置并使他们明白了“水乡”这一名称的由来。这几个环节的设计让孩子们在愉悦的氛围中，轻松地了解了江南的水乡特色和风土人情。　　了解江南，主要是通过“长江三角洲图”，了解“江南水乡”的范围和地理位置。老师简单介绍三角洲的形成原因。学生活动，展示自己搜集到的江南古镇，可以读，可以说，也可以当个导游，带领大家去参观。在这个环节，学生说的还不错，把每个古镇的特点都说了出来，让大家进一步了解了江南。