陕人教版小学五年级下册信息技术教案　全册

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1、第一课从未停止的脚步教学目标：情感态度与价值观1、了解信息技术的发展与人类生活的密切关系，认识计算机在信息社会活动中的价值；2、培养学生良好的信息观。过程与方法1、通过教师讲授、学生阅读课本、小组讨论，让学生对信息与信息技术有初步的了解；2、通过具体的例子把抽象的知识化为形象，是学生理解信息收集、存储、处理和传输的过程。知识与技能1、了解信息的概念、表现形式及特征；2、知道什么是信息技术；3、能用自己的语言表述有关信息和信息技术的内容。教学重点、难点：1、信息与信息技术的概念；2、信息与信息技术给

2、人类社会带来的影响。教学过程：一、激趣导入　　1、同学们，我有一个远在北京的亲戚，他想知道我们重庆这两年发生了哪些变化？我该如何让他知道咱们这儿的信息呢？　　2、生各抒己见。　　3、师：刚才同学们给老师提了这么的好建议，我一定会把信息及时告诉他的。可是，在遥远的古代，人们可没有现在这么先进的传递方式，那他们又是如何做到的呢？二、初读材料，知晓大意　　1、自由阅读《古人传递信息的故事》，说说古人是靠哪些方式传递信息的呢？（古代采用烽火、人报信、漂流瓶的形式传递信息）　　2、你还知道哪些从前人们传递信

3、息的故事呢？3、读读《因特网将世界连成一家》并结合上一个故事，看看人类历史上从远古到当代信息传递方式发生了哪些变化？　　远古：口耳相传或借助器物。　　古代：靠驿差长途跋涉。　　近代：依靠交通工具的邮政系统。　　现代：电报、电话。　　当代：计算机网络三、再读材料，比较差异　　1、再将两篇故事连在一起读一读，并思考：比较古代和现当代的不同传递方式，古人的方式有什么缺点？　　2、师：是啊，古代的人们已重视信息的传递，但他们的方式速度慢，有时还会误事。　　3、从古至今传递信息的方式的发展变化，你有什么感受

4、？（让学生明白，人类在追求高效率信息传递方式的步伐从未停止过）　　4、再读读《因特网将世界连成一家》的第二段，比较一下，因特网和所有的传递方式比，其优越性在哪里？　　5、生独立思考后小组讨论　　6、生交流反馈。（传递的信息量大、信息多样化，传递速度极快）　　7、是啊，因特网真神奇啊，它将──（生齐说）世界连成一家！　四、巩固练习：结合自己的实际，说说你用过哪些信息传递方式，你比较喜欢用哪一种呢？为什么？五、课堂小结：从古至今，人们都需要交流信息，传递信息显得多么重要啊！随着科学技术日新月异的发展，

5、信息传递的方式越来越先进，人与人之间的距离越来越近，这都是──（生齐说）因特网将世界连成一家！第二课时代进步的象征教学目标：1、通过综合性学习,了解从古至今信息传递的方式发生的变化及这些变化对人们生活、工作、学习的影响。2、解信息传播的主要方式，能正确利用媒体，学会选择信息，趋利避害。3、初步养成留心信息的好习惯，逐步学会搜集信息运用信息，善于和别人交流信息。教学重点、难点：信息技术的各种表现形式。教学过程：一、激趣导入，揭示活动内容　　1、导语：同学们，我们在前面的学习中，老师让你们收集感动中国

6、2014的有关人物的信息，你们的信息找到了吗？你们是通过哪些方式获得的呢？（生答）　　2、师小结：同学们刚才谈到了自己获得信息的方式，很不错。同学们都知道，现在我们已进入了21世纪，也进入了一个信息时代，真可以说信息和我们息息相关。现代社会信息量越来越大，信息传递的速度越来越快，人们获取信息的途径越来越广。那么我们应该怎样去获取更多的信息，从古自今，信息传递方式有了怎样的发展，这对我们的生活到底有怎样的影响呢？今天开始我们就将开展综合性学习，去了解信息传递的改变对我们生活的影响。二、师生互动阅读单

7、元导语，进一步感受信息技术的神奇　　1、生自读单元导语，要求读通顺，读准确。　　2、小组讨论：　　①本组教材对我们的总的要求是什么？②什么是综合性学习？　　3、班上交流。三、巩固练习阅读活动建议　　1、采取自己喜欢的方式读活动建议，快速地浏览阅读材料。　　2、小组内讨论：　　①活动建议中提出可以开展哪些活动？　　②在活动时，我们可以参考哪些资料？怎样去获取这些资料？　　3、班上交流。一、课堂小结：信息技术就在我们身边，我们的生活越来越离不开信息技术了，它是一个国家科技力量强大的标志，是一个民族昌盛

8、的象征。　第三课信息技术的尖端教学目标知识目标：本节课要求学生通过学习能明白机器人的定义是什么？知道机器人在人类生活中的重要作用；了解机器人技术的发展趋势以及人类大力发展机器人技术的目的。情感目标：培养学生学科学，爱科学的情感。能力目标：让学生自主学习，培养他们获取知识的能力和分析问题、解决问题的能力。教学重点、难点教学重点：通过本课学习得出“随着科学技术的不断发展，智能的概念越来越丰富，人们一定能创造出更多、更好、更丰富、更智能的机器人”的结论。教学难点：对收集的信息进行有效的分