教学论文：试论教师的主导性与学生的主体性

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1、试论教师的主导性与学生的主体性随着新课改工作的展开和深入，如何适应新课改的发展要求，真正培养综合素质强、全面发展的学生成为一个重要的课题。旧课程功能过于注重知识传授,单纯追求学生认知的发展,而新课程强调的是培养学生基本技能,让学生积极参与教学的主体性,重视个性的发展。通过一段时间的教学实践，我认为要注意以下几点：一、通过学生自己动手动脑实践突出学生的主体性课堂教学是在教师指导下，学生自主学习，自己探究的过程。课堂教学应以学生自主学习为核心，以学生学会学习，主动发展为方向。在课堂上应充分解放学生的

2、眼、口、手、脑，给学生提供动手动脑实践的空间。古人说"纸上得来终觉浅，要知此事须躬行。"空洞抽象的讲解，使人感到枯燥、乏味，而一次成功地实践活动将使人终生难忘。如：地图有哪些种类？教师空洞的介绍不如学生动手查找资料。学生通过上网查找，很快找出十几种常用的地图类型，并锻炼亲自动手制作校园地图。既增加了学生的知识和兴趣，又培养了学生的动手能力，真是一举多得。二、通过讨论相互交流突出学生主体性教师是课堂教学活动的组织者和指导者，灵活的组织方式会给教学带来意想不到的效果。当学生对一个问题认识模糊时，当阐

3、明一个问题需多角度、多层次进行时，把问题交给学生，让他们自由讨论，各抒已见，共同交流，寻求解决问题的方法和结论。例如：有这样一种说法：有人说唐玄宗不宠爱杨贵妃，唐朝就不会由盛而衰是吗？为什么？学生通过激烈讨论，畅所欲言，深入探讨，彼此交流，课堂气氛活跃，学习兴趣浓厚，锻炼了学生雄辩的口才，发挥了学生的主观能动性，突出了学生的主体性，也发展了学生的个性。三、通过分组活动彼此合作突出学生的主体性课堂是学堂，学生要学会学知识，还要学会做人，学会生存，学会合作。当学生的主体作用发挥出来后，合作学习更成为

4、一种需要，通过课堂内互动，让不同思维在合作中碰撞，让他们发现问题，激励他们去探索，去创新。例如，述说四大发明在人类进程中的影响。把全班分成小组，每组任务明确，让学生自己查阅资料，收集信息，最后每个小组把各自的经历、报告向全班介绍交流。因每个人会有各自体会，这许多体会的汇合对于每个人来说都会产生一定的影响。四、通过教师引导学生自学突出学生的主体性师者，传道、授业、解惑也。"教师课堂上是帮助学生解决疑难。学生能看懂、读懂的教师就不要再讲，否则就是浪费时间，学生能发现的，教师不要点明，否则就是限制了学

5、生的发展。教师应该信任学生，解放学生，调动学生，促进学生。让他们自主学习，自己探索，自己创新。