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1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划土力学与地基基础课程总结 高职土力学与地基基础课程教学实践的体会 摘要:针对土力学与地基基础学科在高职院校的地位、高职土力学与地基基础的特点、课程教学改革实践等方面对土力学与地基基础课程进行了一系列符合高职学生学习要求的改革和探索。 关键词:高职教育;土力学与地基基础;课程改革 土力学与地基基础是高职院校土木类专业的一门重要的专业基础课程,是研究土体应力、应变、强度、稳定性在工程应用中的一门学科。它是在工程
2、力学的范畴里发展起来的,但与其它工程力学比起来又有明显的特殊之处,这是因为作为土力学研究的对象是土。土是自然界长期作用的产物,具有松散性、孔隙性、易变性、区域性等特点。地基基础是建筑物的根基,建筑物修建以后,其全部的荷载最终由地基基础来承担,所以地基基础要满足地基承载力和变形要求[1]。 1高职土力学与地基基础的特点目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的
3、业务技能及个人素质的培训计划 土力学与地基基础在学科分类中实际上是两门学科,分别是土力学和地基基础学科。在高职教育中将这两门有关联的课程统一成为一门高职学生必须学习的专业基础课程。这门课程的主要特点是内容广泛、综合性强,是一门理论性和实践性均较强的课程[2]。目前,高职部分学生数学基础薄弱,反映这门学科枯燥难懂。土力学与地基基础中有很多半经验、半理论的公式,推导公式的假设条件多,有些公式推导繁琐。而且在土力学中还不能用同一种模型概括土的全部力学性质,去分析各种实际工程的土力学问题。因此学生学习感到难以掌握土力学与地基基础理
4、论,从而对该门学科产生恐惧心理。 高职土力学与地基基础课程应强调基本概念,弱化公式推理、注重工程应用。教师如何把握高职土力学与地基基础课程的特点,在有限的教学课时内让学生既能学到基本的土力学与地基基础知识,又能运用基本理论分析和解决实际工程技术问题,同时还要培养学生的创造性思维能力,使其养成良好的学习习惯,是一个值得深入研究的问题。 2课程教学改革实践 课程内容的优化。 土力学与地基基础这门课程的主要内容是利用土工原理解决实际工程问题,课程教学组织就应围绕着教学目的来进行。如上面提及的土力学与地基基础这门课程具有理论
5、繁多、内容的连贯性相对较差、应用公式多、推导公式的假设条件多、应用具体、实践性强等特点。教师如何针对高职学生的特点,将课程内容进行优化整合,使其符合高职教学的特点,是教师在教学中首要考虑的问题。 土力学与基础工程目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划 学习报告 、 学生姓名指导教师 学院专业名称 班级学号 XX年6
6、月10日 通过一学期对土力学与地基基础工程的学习，了解到土力学这门课程中主要是研究土体的变形、强度和渗透特性等内容。土力学具有两方面特征。首先，作为一门力学课程，主要是利用力学的基本原理去解决问题。比如理论力学、材料力学、弹性力学等内容。第二，土力学作为研究土体的一门专门的力学，所研究的问题具有鲜明的土的特征。从土体本身的特性，如散碎性、三相体系、自然变异性推导其出力学特性：变形特性、强度特性以及渗透特性。研究方法是将连续介质力学的基本知识和描述碎散体特性的理论结合起来，研究土的变形、强度和渗透特性以及与此有关的工程问题。
7、首先第一章土的物理性质及工程分类 这章讲述的是土的生成和组成、土的物理性质指标、黏性土的物理性质和土的压实性及土的工程分类。 土的成因类型目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划 建筑工程中遇到的地基土，多数属于第四纪沉积物;它是原岩受到风化作用，经剥蚀、搬运、沉积而未结硬的松散沉积物。按其成因类型分为：残积土、坡积土、冲积
8、土、淤积土、冰积土和风积土等。 1.残积土残积土是岩石经物理风化而残留于原地的碎屑堆积物。其成分与母岩相关，由于未经搬运，碎屑物呈棱角状，不均匀，无层理，具有较大的孔隙。 2.坡积土风化碎屑物由水流沿斜坡搬运，或由本身重力作用在斜坡上或坡脚处堆积而成。坡积土颗粒分选性差，层理不明显，厚
