如何加入圆计划

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1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划如何加入圆计划　　圆的单元教学计划　　一、教材分析　　教学目标：　　①通过日常生活中的实例，让学生感受圆是生活中大量存在的图形．　　②理解圆及其有关概念，了解弧、弦、圆心角的关系，探索并了解点与圆的位置关系．③探索如何过一点、两点和不在同一直线上的三点作圆，　　④使学生经历探索圆的性质，了解圆周角与圆心角的关系、直径所对圆周角的特征．⑤认识圆的轴对称性和中心对称性，探索并了解垂径定理．　　⑥探索并了解点与圆、直线与圆以及圆与

2、圆的位置关系.　　⑦了解切线的概念，探索切线与过切点的半径之间的关系，了解三角形的内心和外心及内切圆、外接圆、内接三角形、外切三角形的概念.．　　⑧会计算弧长及扇形的面积，会计算圆锥的侧面积．　　教学重点、难点：　　重点：1、借助于圆的轴对称性，去探索“垂经定理”；　　2、借助于圆的旋转不变性去探索圆中弧、弦、弦心距、圆心角之间的关系．目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从

3、业人员的业务技能及个人素质的培训计划如何加入圆计划　　圆的单元教学计划　　一、教材分析　　教学目标：　　①通过日常生活中的实例，让学生感受圆是生活中大量存在的图形．　　②理解圆及其有关概念，了解弧、弦、圆心角的关系，探索并了解点与圆的位置关系．③探索如何过一点、两点和不在同一直线上的三点作圆，　　④使学生经历探索圆的性质，了解圆周角与圆心角的关系、直径所对圆周角的特征．⑤认识圆的轴对称性和中心对称性，探索并了解垂径定理．　　⑥探索并了解点与圆、直线与圆以及圆与圆的位置关系.　　⑦了解切线的概念，探索切线与过切点的半径之间的关系，了解三

4、角形的内心和外心及内切圆、外接圆、内接三角形、外切三角形的概念.．　　⑧会计算弧长及扇形的面积，会计算圆锥的侧面积．　　教学重点、难点：　　重点：1、借助于圆的轴对称性，去探索“垂经定理”；　　2、借助于圆的旋转不变性去探索圆中弧、弦、弦心距、圆心角之间的关系．目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　3、借助图形平移的思想向学生展示直线

5、与圆的位置关系与圆与圆的位置关系。　　4、引导学生探究直线与圆相切的性质与判定，圆与圆的位置关系相应的性质。　　5、探索、类比、归纳弧长、扇形的面积、圆锥的侧面积和全面积的计算公式。难点：1、在探索圆周角和圆心角之间的关系时，主要是归结为同弧上圆周角与圆心角　　的关系(即圆周角定理)，让学生形成分类讨论的思想。　　2、根据题意，了解有关术语，准确地画出示意图。　　3、发展学生数学应用意识和解决问题的能力。　　教法：启发引导　　二、学情分析　　本章主要学习圆的定义、弦、弧、弦心距、圆心角、圆周角、扇形和三角形的外接圆等有关概念，以及直线

6、与圆的位置关系与圆与圆的位置关系．　　学生已经具有了圆的有关的知识，但还没有抽象出“平面上到定点的距离等于定长的所有点组成的图形叫做圆”的概念．通过探索如何过一点、两点和不在同一条直线上的三点作圆，使学生认识到“不在同一条直线上的三个点确定一个圆”这一确定圆的条件，它不仅仅是一个画圆的问题，而是使学生体会到在画圆中所体现的归纳的思想．另外，也使学生初步了解三角形的外心等有关知识．目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停

7、车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　三、教学措施　　1、要使学生从事观察、测量、折叠、平移、旋转、推理等活动，帮助他们有意识地积累活动经验，获得成功的体验．　　2、充分利用现实生活和数学中的素材，使学生探索与圆有关的概念和性质．尽可能地设计具有挑战性的情景，激发学生求知、探索的欲望．　　3、在圆的对称性、圆周角与圆心角的关系等内容中，要有意识地满足学生多样化的学习要求．　　4、在观察、探究和推理活动中，使学生有意识地归纳数学思想方法，发展学生的有条理地思考，并能清晰地表达自己的发现．教学

8、中，教师一方面应充分运用好课本已提供的丰富的素材，另一方面也应该选取一些学生身边的、熟悉的材料，丰富教学内容，以帮助学生对圆的概念的认识和圆的性质的理解．　　5、从学习方式上，通过合作学习、探究活动这种形式，促进学生相互