农村中学生英语学习现状及改善策略 毕业论文

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1、ThepresentconditionofEnglishstudyinjuniormiddleschoolinruralareaandsomestrategiestobetterit农村中学生英语学习现状及改善策略Abstract:Englishisoneofthemainlanguagesintheworld,andalsothecompulsorycourseinjuniormiddleschool.ButthepresentconditionofEnglishstudyintheruralareaisnots

2、atisfactory.RuralstudentshavemanyobstaclesinlearningEnglish.Tofindproperwaystobetteritisthepressingmatterofthemoment.KeyWords:ruraljuniorstudents,Englishlearning,presentcondition,somestrategies摘要：英语是基础教育阶段的必修课程，也是外语课程中的主要语种之一。与城镇地区相比，农村中学的英语教学现状不容乐观，农村初中生在英语学习

3、中存在许多障碍和困难。教学资源缺乏、父母文化素质较低以及不良社会风气是制约农村初中生英语学习的主要因素。只有尽快改变当前农村英语教学的落后现状，加大农村基础教育投资力度，提高教师的业务素养和教学技能，从而切实解决农村中学生英语学习中所面临的一些实际问题，使农村的英语教育更好地发展。关键词：农村中学生英语学习现状改善策略7一、农村中学生英语学习的现状英语是一门比较前沿的学科，需要更新需要使用，而农村相对于城市来说，比较落后，闭塞，条件比较艰苦，各方面都受着环境的制约。因此，农村中学英语学习的现状不容乐观。已有一些研究

4、者对此现状做了调查并发现了许多阻碍英语学习的因素。（一）生活环境差，条件受限农村大都比较落后，会讲英语的人几乎没有，出门几乎见不到一个英文字母，农村学生学英语只靠老师和课本，遇到困难也只能向老师请教，除此之外，用英语，练英语的地方几乎没有。这点远比不了城市，他们从小可以学英语，大街上到处都可以找到英文书籍，出门偶尔还可以碰上几个English-speakingPersons，而农村学生在上大学之前很少甚至没有见过外国人。农村的条件上更远不及城市，没有多媒体教室，没有优良的录音材料，有的家里甚至连录音机都没有，除了课

5、堂上听老师说之外，根本没地方听、用英语。在这种情况下，学生只能靠死记硬背英语发音，死记硬背英语知识，学的大都是哑巴英语，根本没办法把它当成交流的工具。叶文红（2006）指出：“人们在用外语进行交际时，感觉到困难最大的是听力，在语言交际过程中，试想如果交际者不明白对方的话语，就不可能以相应的方式作出反应，那么交际行为与目的便无法实现。”由此可见，听力无论在语言学习或者语言交际中，都起着相当重要的作用，尤其是在强调交际法、任务型教学的今天。农村的英语教学条件与城市相比，硬件设施相差甚远。在城市学校大力提倡英文原版影片欣

6、赏的时候，农村学校的教学方式基本上为一只粉笔加一本课本，学生学英语不能在声音和图像的结合中学习，只能通过老师的讲解了解相当少的一部分英语文化内涵或相关知识。（二）家长重视不够农村地区大部分家长文化水平不高，对子女的教育重视不够。有研究者（张锦华、吴方卫，2008）表明，对于乡村地区的家长来说，投资子女教育的直接推动力就是子女通过学习、找到满意的工作，改变家里较为窘迫的经济状况。然而现在很多大学生找不到工作，毕业就等于失业。一部分家长因此产生了“读书无用论”的思想，教育在他们看来是可有可无的东西。还有些家长虽然支持子

7、女上学，但只是提供物质上的东西，对于子女的学习则很少理会。另外，随着“打工族”的流行，农村大部分年轻力壮的人都外出打工，家里倒剩些留守孩子。中学生正处于青少年危险时期，需要家长、老师的关心和引导。而家长却忙着挣钱，无暇顾及孩子，有时候孩子想与家长聊天，谈心，却不能够，这就导致孩子性格孤僻，不愿学习，更不用说学习枯燥的英语了。（三）学校师资力量薄弱教师是课程实施的组织者、促进者、开发者和研究者，教师自身的素质对培养和发展学生语言运用能力和思维能力，在使学生变盲目学习为主动学习的过程中起着关键作用。7目前来说，广大农村

8、地区教师普遍存在经济收入低、生活条件差、待遇边缘化、看病吃药难、健康状况差等困难（张文兴，2004）。优秀教师大多选择待遇高、福利好、能够提供更广阔发展平台的学校就职，导致农村中学普遍缺乏优秀教师。农村教师的现状是：语音较差，音素读不准；口语能力较差，不能用英语组织课堂教学；教学方法陈旧，重语言知识的讲解，忽视语言技巧的训练；教师“一言堂”，学生练习形式单一