懂得舍弃才能收获材料

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1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划懂得舍弃才能收获材料　　学会舍弃才能有所收获　　路不在于走多久，只有经历过繁华与苍凉，才能慢慢地静默与成熟。你可以欺骗世界，却无法隐瞒内心。别以为凡事只有对错，悲欢向来交织，祸福总是相依。若走，跌倒是种历练，此乃忍受；若停，岁月永难赎回，是为残忍。人生如棋，只有舍弃一些棋子，才能换得一生的平静和幸福。　　人生的大智慧，不过六个字：拿得起，放得下。审时而拿，度势而放。这个世界上，很多的聪明人都成了庸人，因为

2、他们在该拿起的时候，考虑太多而错过机会；该放下的时候，纠缠太久而无法自拔。该放下的时候，就别勉强拿起；该拿起的时候，也不能轻易放下。前者决定你能活得多轻松，后者决定你能走多远。　　人生的大智慧，不过六个字：拿得起，放得下。审时而拿，度势而放。这个世界上，很多的聪明人都成了庸人，因为他们在该拿起的时候，考虑太多而错过机会；该放下的时候，纠缠太久而无法自拔。该放下的时候，就别勉强拿起；该拿起的时候，也不能轻易放下。前者决定你能活得多轻松，后者决定你能走多远。　　有舍弃，才有收获　　里水中学语文组孔尧君目的-通过该培训员

3、工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　“师者，传道、授业、解惑者也。”这是古人对教师职业的阐述，在我们教师的潜意识中，都希望把自己的知识能够全部传授给学生，这也是为人师表最起码的要求。因此，在上每一节课时，教师都希望所有知识点学生能够掌握，但往往有时，这样做反而适得其反，我执教的中考复习课《病句辨析和修改》一课便是如此。　　这是一节

4、语文评议课，按惯例，我提前3分钟到教室，做好课前教学准备。一直心定的我以为很快能接驳好电教平台，没想到这次平台切换出了毛病，试了好几种方法都不行，这时，上课铃声响了，我顿时乱了方寸，也没安排学生做练习或者看书，等到平台和电脑连接好时，已经过去了5分钟。面对突如其来的外界影响，我没有及时调整好心态，没有学会及时舍弃心理的不适应，白白浪费了5分钟，从而影响了整堂课的教学效果。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的

5、发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　课堂上，我从去年的中考复习题型入手，引导出学习目标。我又向学生介绍了什么是病句，这里又花费了大约5分钟时间。接着才转入本节课的学习重点：“了解病句的类型”、“辨析病句的方法”、“修改病句的方法”、“典型病句的修改”和“实战演练”。从上面几个教学环节看来，知识面很完整，只是在操作过程中我舍不得放弃每个知识点的讲解。在“了解病句的类型”和“辨析病句的方法”这两个环节我进行了详细讲解，这样一来，花费了大约20分钟。剩下的时间我

6、和学生互动了“典型病句的修改”，等到“实战演练”这一　　环节时，时间只剩下5分钟了，一节课就这样匆匆结束了，最后连课堂小结也都简单一笔带过了。　　回过头来看整节课的教学流程，由于涉及的知识点太多，占用了太多时间，没有让学生多思多练，以致整堂课学生的实际思考和演练时间偏少，反而显示不出中心来，整节课复习课不像复习课，新课不像新课。也正因为罗列太多的知识点让学生去学，学生被老师牵着鼻子走，忽略了教师主导，学生自主的教学原则。反思这节课的失败，我是没有学会舍弃。课堂不是要求每节课每个知识点都要面面俱到，不是每个教学环节都

7、要具备，关键在于这节课学生学到了什么，领悟到了什么。从另一个角度来看，我还应该提高自身的心理素质，要有应变能力，在关键时刻，摒弃心理的不良影响，及时调整心态，以积极乐观的心情投入到教学之中。所以，在必要时，要学会舍弃。学会了舍弃，才会有教学重点，学生才有收获。　　“放弃和获得”材料作文讲评目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的

8、培训计划　　材料一：“开心辞典”现场，每过一关主持人王小丫总是问选手，继续吗？如果继续可能有两种结果，一种是成功，可能实现更大的梦想；一种是失败，退回到你原来的起点，已有的梦想会得而复失。一位选手很幸运，一路答对了9道题，但去掉个错误答案、打热线给朋友、求助现场观众，他都用过了，自己原定的家庭梦想都已经实现。王小丫问：“继续吗？”“不，我放弃。”他说。“真的