余映潮望岳春望教案

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1、余映潮望岳春望教案教学目标：1．背诵诗篇。2．总体感知课文，了解诗意，体会诗情，并掌握如何学习诗。3．大致了解诗人杜甫的生平，理解他诗歌的风格变化。教学重点：1.背诵诗篇2．总体感知课文，了解诗意，体会诗情，并掌握如何学习诗。教学难点：总体感知课文，了解诗意，体会诗情，并掌握如何学习诗。教学方法：启发式教学讨论法课时安排：一个课时教学过程：一、创设情境，导入新课古代诗词是我国文学宝库中一颗璀璨的明珠，其中有许多佳作，不仅语言隽美，而且，而且意境深远：有的充满了生活的情趣，有的蕴含着深刻的哲理，因此千百年

2、来广为传颂，成为流传千古的名篇。同学们，你们学习诗歌已经有好几个年头了，那你们知道要如何学习诗歌吗？二、知人论诗，了解作者诗歌鉴赏中要真的读懂一个诗人蕴藏于诗中的感情是很不容易的。除了诗的字句意思之外，还要了解诗人的生平、思想、风格，甚至是他生活的时代、所处的境地等，这就是所谓的知人论诗，知时论诗。——这是欣赏诗歌的前提。今天我们要学习著名诗人杜甫的两首诗歌，现在我们就先来了解一下作者的生平。杜甫，字，子美；号，少陵野老；世称杜工部；人称“诗圣”；其诗被喻为“诗史”；现实主义诗人，与李白齐名，世称“李杜

3、”。其代表作有“三吏”、“三别”《望岳》这首诗写于开元盛世。开元是唐玄宗李隆基统治前期的年号。从太宗李世民贞观初年到开元末年，经过一百多年的积累，唐朝出现了全面繁荣的景象，历史上叫做”开元盛世”。《望岳》就写于这个时期。此时诗人年方24岁，正过着一种“裘马轻狂”的漫游生活。诗人的背后是一个鼎盛的唐王朝，所以在他的诗里便投射了足够的“盛唐气象”。三、如何学习诗歌？方法一：多读.古人云:书读百遍,其义自见。岱了曾眦先划分诗的节奏，后正确诵读：①注意停顿和重音，读出诗的节奏；②读中想象诗的意境，③读中想象诗人

4、的思想感情。方法二：读原句，看注解，查资料，理解诗意。岱宗夫如何？齐鲁青未了。“岱宗”，即泰山。岱是泰山的别名，因居五岳之首，故尊称为岱宗。“夫如何”，到底怎么样呢？“夫”，语气助词，无意。接句自问自答，以夸张手法，极写“齐鲁青未了”的气势，放眼望去，一片青翠苍都，绵延不绝。无论从北或是从南看，泰山是看不完的。“齐鲁”，春秋时两诸侯国，后用为该地域的简称。泰山北为齐，泰山南为鲁。“青未了”，形容泰山山脉绵延深远，青翠苍都，从齐到鲁看不到尽头。这一句是远望，摹写泰山卧齐鲁大地，突出了岱宗的雄伟宏阔的气势。

5、造化钟神秀，阴阳割昏晓。“造化”，指天地自然。“钟神秀”，天地间神奇秀美皆聚泰山。“钟”，聚集的意思。阴，山的北面；阳，山的南面。泰山极高，南面受日光，故明亮；北面阳光照不到，故昏暗。意思是山的南北两面，一面明亮一面昏暗，截然不同。荡胸生层云，决眦人归鸟。“荡胸”，心胸摇荡。“决眦”，眼睛睁大，眼角欲裂，形容极力张大眼睛。“眦”，眼框。“入”，收入眼里，看到。这两句的意思是层层云升腾，涤荡心胸；飞鸟归山，映入眼帘。会当凌绝顶，一览众山小。“会当”，应当，一定要。“凌”，登临，登上。“绝顶”，最高峰。“览

6、”，俯视的意思。这两句的意思是终要登山泰山顶峰，一眼望去，四周重重山峦都显得渺小了。方法三、带问题，合作探讨，深入理解。1、诗题叫《望岳》，可见作者并未登上泰山。全诗没有一个“望”字，却句句写向岳而望，并且角度有别，有远有近，有虚有实。试以两句一组看看“望”的角度有怎样的不同？岱宗夫如何？齐鲁青未了。写乍一见远望泰山时，高兴得不知怎样形容才好的那种兴奋和惊叹仰慕之情。既不是抽象地说泰山高，也不是用语言来形容山高，而是别出心裁地写出自己的体验－－在古代齐鲁两大国的国境外还能望见远远横亘在那里的泰山，以距离

7、之远来烘托出泰山之高。造化钟神秀，阴阳割昏晓。这两句写近望中所见泰山的神奇秀丽和巍峨高大的形象。前句虚写，泰山的美一言难尽，不如写造物主对其情有独钟。后句实写，“割”字用得好，突出了泰山遮天蔽日的形象。荡胸生层云，决眦入归鸟。这两句是写细望。表达心情的激荡和眼界的空阔。会当凌绝顶，一览众山小。这最后两句，写由望岳而产生的登岳的愿望。是其誓言，也是诗人攀登人生顶峰的誓言。可见其不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。全诗主旨：相信自己终能攀上人生顶峰的豪情壮志。方法四:分析景物特点,把握诗人情思这首

8、诗表达了怎样的思想感情？热情地赞美了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色，也透露了诗人早年昂扬向上、积极进取的远大抱负。四、了解《春望》的写作背景叛军攻下唐都长安的第二年三月即安史之乱时期，诗人劫后余生写下了《春望》。此时的诗人人到中年，战乱使得他穷愁潦倒，与家人聚少离多。五、如何学习诗歌？方法一：多读.古人云:书读百遍,其义自见。溅抵搔浑胜簪先划分诗的节奏，后正确诵读：①注意停顿和重音，读出诗的节奏；②读中想象诗的意境，③读中想象诗人的思想