理化生教研总结

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时间:2018-12-28

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1、为了适应公司新战略的发展,保障停车场安保新项目的正常、顺利开展,特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划理化生教研总结  XX---XX学年度上学期理化生教研组工  作总结  我们理化生教研组的老师们,本学期在学校教科处的直接领导下,在全组老师的团结合作和共同努力下认真制定教研工作计划,切实执行教研计划,以打造有效课堂为中心,以提升教师的专业素质和教育教学水平为重点,扎实开展教育教学科研工作,努力炼成每一位教师都有特色课和亮点课及不同风格的新课,教研成绩十分突出。下面是本学期的主要工作:  一、凝聚集体智慧,发扬团队合作精神目的-通过该培训员工可

2、对保安行业有初步了解,并感受到安保行业的发展的巨大潜力,可提升其的专业水平,并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展,保障停车场安保新项目的正常、顺利开展,特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划  一开学,我们根据课程标准、结合新教材及我教研组多年来的积淀等制定了本学期教学工作计划,我们理化生教研组的教师都是本科毕业具有多年教学经验的教师,我们的困惑是如何大面积的提高学生的成绩,事实证明打造高效课堂是唯一的出路,为此各位老教师竭诚尽智,取长补短,达成共识:重塑学生的自信心,注重调动学生的积极性,充分发挥理化生的学科优势激发学生兴趣和

3、动力;精心设计课堂教学,或导学案引导学生自主学习,教师组织指导,启发引深,促进思考;或学生预习实验探究,教师组织学生设计方案评价优劣,分组实验,合作交流,教师要善于发现问题,引导解决,步步深入;或学生自主学习,向教师提问,教师或组织学生讨论解决,或直接回答,再通过练习反馈学生的能力和掌握情况;认真对待考试,期中、期末的模拟考试,都要根据学生的实际知识水平和能力及创新的需要结合所内容严谨出好每一份试卷,对学生负责,考后要及时进行试卷分析,分析其中得失,总结经验教训。  二、紧抓教研活动,提升教学水平  星期三下午第三节课我组成员按照学校教科处要求认真进行教

4、学研究,每次  活动前按计划任务落实到人,要讨主题明确,执行到位,避免推诿,研讨效率高。同时组内成员各抒已见,形成共识。按照计划进行听课、评课、本期每位教师听课节次不少于10节,组长听评课不少于十五节。涉及的课型有新授课、探究课,创新课复习课等,并结合学校教科处的工作定期举行观摩课,示范课,优质课,使本组成员在高效课堂中获益匪浅。坚持以老带新,提高年轻教师的业务水平,对年轻教师不遗余力地提供支持和帮助,帮助他们在学科知识,课程标准,教材处理、教学活动设计,教学方法、作业设计等方面提高认识,使他们的教学水平有教大的提生,为我校持续发展提供了后备力量和保证。

5、目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解,并感受到安保行业的发展的巨大潜力,可提升其的专业水平,并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展,保障停车场安保新项目的正常、顺利开展,特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划  三发挥集体优势切实抓好备课、上课、听课和评课我组一如既往的抓住教研的中心环节:就是牢牢抓住备课上课听课和评课。我组执行的是分年级分学科进行备课,提前通知备课中心发言人做好准备,其他组员也要研究教材和教法,做好备课设想。集体活动时中心发言人首先就某课的教学目标、知识内容所处的位置、重点和难点、教和学的方法、教学的程序设

6、计、课堂的预设和留白、可能出现的问题和应急处理方法,课堂推进的节奏、课尾小结设计、作业量和质的设计、时间的安排和板书的设计等作重要发言。其他组员听后作补充发言,组长做笔录和总结发言并确定实施的教案。公开课教研组长要协同执教者课前做好充分准备,不打无把握之仗。课前实验器材摆放到位,多媒体要调整到最佳工作状态,同时执教者应精神饱满,充满信心。其余观摩着提前两分钟到场携带听课笔记做记录。课后及时组织全组教师进行评课:重点围绕两方面展开,这节课最大的亮点是什么?存在的问题是什么?如教学目标是否达成,教学方法  是否恰当,教学重难点是否有效突破,学生学习方法是否给

7、予指导,参与面是否大,参与的热情是否高,课堂效率如何,学生实验有无失败,面对失败的学生教师解决的方法是否合理,整堂课有没有贯彻一切为了学生,即教书又育人的理念。我组首先有老师上课谈体会和不足及下一步做法的设想。其他同事仁者见仁,智者见智。发自内心的帮助和学习,真正起到教研结合,以研促教,提升教师的教学能力和水平的目的。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解,并感受到安保行业的发展的巨大潜力,可提升其的专业水平,并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展,保障停车场安保新项目的正常、顺利开展,特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划 

8、 四、注重平时教学,防微杜渐  本组教师平时工作到位,做到了认真细致地研究教材和

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