教师参加“千校万师”培训的心得体会

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时间:2018-12-29

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1、教师参加2013年“千校万师”培训的心得体会  今年11月中旬,我有幸参加了省委宣传部、教育厅和团省委共同举行的第109期省“千校万师

2、”未成年人思想道德建设骨干教师的培训。五天的学习时间,日程安排紧凑,培训内容密集。五天培训紧锣密鼓,培训方式灵活多样,有专家教授讲座,有道德模范现场报告,有培养团队精神的励志练习,有心理专家的辅导,有教师人文素养和礼节培训,还有实地到学校参观学习等等,让我收获颇丰,感慨很多,使我更加深入地熟悉到未成年人思想道德建设工作的重要性和紧急性。  第一天上午我们观看了“常务副省长谌贻琴同道在省‘千校万师’未成年人思想道德建设骨干教师培训工程

3、启动会上的讲话”视频,接着分组展开了讨论;下午参加了班主任李勇老师组织的励志团队的练习,更深的体会了信任的价值、团结的气力,鼓励了我们的情感,升华了我们的精神;晚上凝听了省团委著名演讲家蔡顺华教授的感恩教育专题“播撒感恩的种子”的出色演讲,深入诠释了中华民族“百善孝为先,孝道行天下”的优秀传统美德,体会到感恩在教育教学中的重要作用,及如何把感恩更高效的利用到我们的教育教学中。  第二天上午听取了省委政策研究室吴祖平主任的“建设社会主义核心价值体系,实现中华民族的伟大复兴”的出色讲座,吴主任把抽象的理论变得生动鲜活,让我们对中国梦有了更加深入的熟悉和体会;支教青年彭旸

4、老师艰苦的支教经历深深的感动,彭旸老师用自己的行动诠释了人间的至纯至美的真情,大爱无疆;下午省团校李志东教授对“教师礼节”的出色诠释,让我们逼真的感遭到教师的形象经过内外兼修,就会成为学生心中最美的永久的风景;晚上省团校龙建华教授组织的“中小学德育经验分享”,我们大家群策群力,使我们今后在学校的德育工作的针对性和实效性得以再进步。  第三天上午是省未教所的李婧警官的“未成年人违法犯法的思考”,李警官的出色讲授让我们更加深入的了解到未成年人违法犯法的情况,进而上溯至未成年人违法犯法的家庭、学校和社会的背景和缘由,寻觅家庭、学校和社会同未成年人违法犯法之间的联系,并提出

5、相应的对策和建议;接着是雄权老师教全体学员唱传统和感恩歌曲;下午是大学谢萍教授的《教师人文素养》让我们知道如何活的更好,如何做的更好,如何在教育教学中检讨自己和超出自己,谢萍教授的人格魅力和出色讲座所吸引;晚上是全体学员自编自导的一场豪情澎湃和别开生面的晚会,各地学员的出色节目和团校老师的表演把晚会一次次推向***。  第四天上午根据学校安排到贵阳市实验小学参观考察,这是一所外观朴素,范围不大的学校。学校以“陶行知‘知是行之始,行是知之成’”精神为办学理念,以“健全人格,德育为尚,教人求真,学做真人”为校训,学校在人文素养方面取得了特别大的成绩,屡次在全省比赛活动中

6、取得嘉奖,取得了明显的办学效益,产生了较大的社会影响;下午是心理专家陈昌海老师的心理健康理论和实践课,陈老师通过广大中小学生中普遍存在的心理题目,家庭教育和学校教育中存在的诸多题目,如何展开心理健康辅导工作,结合他自己的工作室进行讲授,讲座深入浅出,具有可操纵性;晚上是全国著名演讲家牛贵军老师的一场主题为“德育教育,学校是根本”的专场报告,牛老师深入浅出,从九字教育“天地人、精气神、真善美”开始,整个讲座自始至终,横贯中西,穿越时空,大气磅礴,畅快淋漓,传递着正能量。  第五天是结业总结和结业仪式,在总结会上,各代表队选出的代表在大会上发言,大家在会上对在培训中的心

7、得谈作交换,大多发自内心的是都是这次培训是带着迷茫而来,载着满意而归,回去在各项工作中要下大工夫,很抓落实,感恩社会,回报桑梓。  通过本次培训我有以***会。一是培训进步了我们的教育理论水平。回想起蔡顺华专家和谢萍教授等专家给我们做的出色讲座的情形,我的心久久不能平静下来,他们带给我的冲击和震动并非三言两语所所能表达,我的收获不单单是教育理念的更新和专业水平的提升,更宝贵的是我亲身体验到了专家们身上所散发的人格魅力,他们深邃的思想、宽广的视野、生动风趣的语言和渊博的学识,让我们明白了一个教师应具有怎样的良好师德,怎样的学识修养,怎样的工作能力,也让我明白了学无止境

8、,教海无涯的真理。  多一份责任,德育工作更高效。通过这次培训学习,不但帮助我开辟视野,拓宽知识面,而且让我了解并把握了科学的教育教学方法与规律,进步了教育教学的实践能力和管理水平。这也使我更感责任之重大,更加坚定了我对教育教学事业的寻求。回想五天的培训,从刚参加培训走进会场时的浮躁到真正静下心来享受培训,认真听专家们的讲座,仔细做笔记,发现了德育教育和未成年人思想道德建设原来是如此的美丽灵动,工作方法原来可以这样展开。培训的美好时光虽匆匆而过,但收获和感悟却是永久地留在心中,历久弥新。  孟子曰:“善政得民财,善教得民心”,“治国以教化为先,教化以学校为本”。

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