unit10sectionb教学设计

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1、Unit10I’mgoingtobeabasketballplayer.SectionB1a-2c&3b一、教学目标：1、语言知识目标：(1)掌握下列词汇：resolution,instrument,Manuel;(2)掌握下列交际用语：-Whatareyougoingtodonextyear?-I’mgoingto…-Howareyougoingtodothat?-I’mgoingto…(3)描述自己或他人的新年计划、打算，并讲述实施方法；(4)语法项目：准确的使用将来时态中的句型：“I’mgoingto…”。2、语言能力目标：（1）能掌握并运用新词汇和新句型；（2

2、）能听懂课文中的录音材料，完成文中人物的新年计划表；（3）能与同学谈论自己的新年计划并说出实施方法。3、情感目标：（1）通过了解学生感兴趣的明星和球星来展示不同的新年计划和实施方法，贴近学生的日常生活；（2）了解学生自己的新年计划和愿望，并将其放入“许愿瓶”中，引导学生“Ifyouhaveyourownnewyear’sresolution,youshouldworkhard.”（3）在课程将要结束前，打开“许愿瓶”看看哪位学生的实施方法最能将他的新年愿望，新年计划实现，并加以鼓励。二、确定教学目标的依据：1、教学理论：当今的课堂教学目标是要构建符合素质教育要求的新课

3、程体系。通过具体的教学过程走向学生，要以学生的发展为本，要将科学与人文整合，切实、扎实的推进素质教育。2、教学要求：在课堂教学的实施过程中，让学生通过设计和讨论，阐述每个人不同的人生愿望和新年计划，在掌握的基础上，灵活的运用。充分训练其语言的综合运用能力。3、教学环境：本节课是采用借班上课的形式。将教学内容和教学环境进行了充分的设计，通过不同人物的不同的新年计划的展示引导学生进行自主的讨论，并设计“许愿瓶”这一环节，调动学生积极投入课堂的教学活动。4、教师情况和学生情况：学生是在预习了SectionA的内容的基础上进行这节课的内容的学习。本节课的教学内容与生活的实际很

4、贴近，学生对于讨论内容很感兴趣。对于“许愿瓶”的使用调动了课堂气氛。5、教材分析：本节课的教学内容是从SectionB1a-2c以及3b。将教学内容的设计与原课文相比较做了一定的调整，使教学内容更有连贯性。本节课是一节开放性的，以学生为主体的课程。因此，对学生的语言综合运用能力要求比较高，是本单元中一节重要的活动课。6、教学重、难点：（1）掌握并运用新词汇和表达法；（2）能准确、流利的阐述各自不同的新年愿望和新年计划，并能准确详细的说明实施计划；7、教学方法和教学媒体：本节课采用问答法、练习法和任务型教学法。教学媒体包括：多媒体课件，“许愿瓶”和录音机。8、任务设计：

5、TaskOneLearnthenewwordsandexpressionsProceduresTeacher’sActivitiesStudents’ActivitiesExplanationStepOneShowpicturesandphrasesDescribethepicturesShowthenewwordsandphrasesStepTwoTeachnewwordsAndphrasesSaythesentenceswiththephrasesHelpstudentsrememberthemTaskTwoLearntodescribetheirnewyear’

6、sresolutionsProceduresTeacher’sActivitiesStudents’ActivitiesExplanationStepOnePlaythetapeListenandfillintheblanksKnowaboutthedifferentnewyear’sresolutionsStepTwoGivethetopictostudentsWorkingroupswiththetopicDescribetheirownnewyear’sresolutions9、板书设计：NewYear’sResolutionsWhatareyougoingto

7、donextyear?singersoccerplayerteacherbasketballplayerlearntoplayaninstrumentmakethesoccerteamgetgoodgradeseathealthierfoodgetlotsofexercise10、课后反思：学生可以通过已学的词汇进行自我阐述和讨论。教学设计中加入“许愿瓶”的设计，使学生在课堂上表现积极，课堂气氛活跃。听力训练由于改进表格的设计，听力训练完成的效果好。不足处在于听力训练可以在简短一些。