高中政治学习方法之我见论文

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1、我真正系统地接触和学习党的基本知识是在这次中级党校的培训班上。通过学习，了解了党的发展历程，对党的性质、宗旨、任务等基本知识有了进一步的了解高中政治学习方法之我见论文　　高中政治学习方法之我见论文　　关键词：偏差;社会;穿插　　政治课教学中存在一种突出现象，即由于已经受到或正在受到来自社会各方面的影响，其中包括来自学生家庭生活境遇的影响，学生们已经形成或正在形成许多“先入为主”的观念。　　他们不是在被动地接受教育，尽管年轻学生的可塑性很大，但他们的自主意识也在不断增强。　　正因为如此，在教学过程中，他们会对所学知识作出自己的理

2、解和反应，结果出现了一些片面的、似是而非的甚至是错误的认识，乃至表现出对教学的“逆反心理”。　　表面上看这些是在教学过程中出现的问题，究其真实原因，其实是受社会影响的结果。　　教学过程只是提供了使其表现或诱发其表现的条件。　　这一现象可称之为政治课教学中学生认识的“社会性偏差”。　　学生认识的社会性偏差的综合效应是十分消极的，它会为学生的成长设置思想和心理障碍，轻者缺乏积极进取、乐观向上的精神，严重的会成为没有信念追求、丧失道德理想的人，甚至产生反社会行为。　　一、点拨到位，恰到好处对党的认识也有了进一步的提高。才真正体会到了

3、中国共产党的伟大、光荣和正确，更感到只有中国共产党是全中国最广大人民利益的忠实代表我真正系统地接触和学习党的基本知识是在这次中级党校的培训班上。通过学习，了解了党的发展历程，对党的性质、宗旨、任务等基本知识有了进一步的了解　　穿插的内容一定要与本节教材内容密切相关，围绕教学目的要求选择恰当的课外材料，或渗透历史知识，或穿插现实生活内容，或补充科普知识，面向社会、面向时代、面向生活，在内容上可以多方位，多侧面;在数量上要适当，不能喧宾夺主;在质量上要精彩切贴，不能脱离教材。　　在政治课教学中，围绕教材中心内容，适当拓宽知识，开阔

4、视野，进行穿插教学，会收到良好的教学效果。　　既能使课堂中充满生气，激发学生的学习兴趣，又能加深学生的对内容的理解，培养学生观察分析问题的能力。穿插教学是否搞得巧妙灵活，便是教学艺术的展现。在穿插教学中要学会“点拨”功夫。“点”，就是点中要害：“拨”，就是拨开疑惑。言简意赅，分辨清晰，所用时间不多，但效果甚佳。在教学中，我们把思想教育融合于教材内容中，既不会牵强附会，又不会生硬死板，会达到融情于理、水到渠成的功效。彩图、插图虽居某一框题之中，但有的如果预先提出，作为入境之法和新授课的导入部分，效果则更佳。　　如学习下册“帝国主

5、义列强对中国的侵略和掠夺”这一框题时，教师可首先引导学生看70页插图15：被帝国主义侵略者抢劫烧毁的圆明园残迹。　　并讲述：同学们知道圆明园吗?圆明园是一座举世无双的大型皇家园林。对党的认识也有了进一步的提高。才真正体会到了中国共产党的伟大、光荣和正确，更感到只有中国共产党是全中国最广大人民利益的忠实代表我真正系统地接触和学习党的基本知识是在这次中级党校的培训班上。通过学习，了解了党的发展历程，对党的性质、宗旨、任务等基本知识有了进一步的了解　　然而，就是这样一座被世人称誉为“万园之园”的圆明园，却被帝国主义以最野蛮的方式摧毁

6、了。　　今天的圆明园残骸是中华民族倍受屈辱的历史见证，也是帝国主义列强侵略和掠夺中国的铁证。　　那么，帝国主义列强是如何对中国进行侵略和掠夺的呢?这正是本节课我们所要学习的内容。　　从而也就导入了新课。　　这样的导入方法新颖奇特，富有吸引力，必能使学生以最短的时间进入境界，能充分调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣。　　二、正确理解“商品的价格由市场来决定”　　《中学政治教学参考》1995年第12期刊登了石先华同志《浅谈“商品的价格由市场来决定”》一文。　　文章认为，“‘商品的价格由市场来决定’的观点与长期以来‘商品的价格由价

7、值来决定’的观点发生了矛盾，‘商品的价格由市场来决定’的观点不仅是正确的，而且在提法上更科学、更符合客观实际”。　　这就否定了马克思主义政治经济学关于价值决定价格的基本观点。　　对此，我们有不同的看法，特与石先华同志商榷，并就教于各位专家学者。对党的认识也有了进一步的提高。才真正体会到了中国共产党的伟大、光荣和正确，更感到只有中国共产党是全中国最广大人民利益的忠实代表我真正系统地接触和学习党的基本知识是在这次中级党校的培训班上。通过学习，了解了党的发展历程，对党的性质、宗旨、任务等基本知识有了进一步的了解　　WenKu.BLL

8、.KeyWord“商品的价格由市场来决定”，是针对以往“商品由国家统一定价”而言的，不是针对“价值决定价格”而言的。　　石先华同志注意到了高一《思想政治》教材第五课中有关“商品的价格由市场来决定”的提法，但却误解了这一提法的本来含义。　　教材第五课的“引言”中写道：“在197