构建创新型金融实验平台模式思考

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1、构建创新型金融实验平台模式思考　　【摘要】我国金融市场的迅猛发展，对金融人才需求的规格越来越高。不但要有扎实的理论基础，而且需要很强的业务实践能力和风险管理能力。本文旨在传统的金融大实验室建设基础上完善实验平台功能，对构建创新型金融实验平台模式进行探索，以培养适应社会需要高素质应用型、复合型人才。　　【关键词】金融学科实验平台模式　　【中图分类号】O482【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2013）03-0239-01　　根据高校金融学专业不断优化的人才培养方案，要求高校在金融学科教学中重视实验平台的建设，传统的高校金融实验室功能已经不能满足新的培养目标要求，落后的实验室

2、现状要求金融实验室建设应不断革新，需要构建和完善金融学科全方位实验平台，解决人才培养和人才需求相脱节问题，全新的金融学科实验平台从以下四个方面构建和完善。　　一、完善课程实践平台的功能5　　金融学科是理论与实践密切联系的学科，其专业核心课程和专业选修课程蕴含着较多的业务知识，这些业务知识与专业技能只有通过课程实践才能使学生较好的掌握。因此，要把课程实践作为创新教育的重要内容，创新人才的培养贯穿于实验教学的全过程，金融学科实验教学的意义在于将理论和业务知识的学习与实践相结合，培养学生分析问题和解决问题的能力。　　高校面对人才培养新形势要求，不断优化专业课程体系，突出培养学生的实践能力，纷

3、纷建设了有关金融教学的实验室，金融实验室一个重要功能就是实现课程实践，模拟各种真实的金融交易环境，以提高学生对金融业务知识的感性认识，课程模拟实践教学已经收到良好效果。从目前看，各高校的课程实践停留在证券投资、银行会计、外汇买卖等课程的实验教学上，很多专业平台课程、专业核心课程以及专业选修课程还缺乏相应的课程实践环节，通过完善金融实验室课程实践平台的功能，实现更多相关课程的模拟实践教学。金融实验室课程实践平台功能的完善，一靠对原有教学软件系统升级，使原有的软件系统功能完善和增强；二靠引入新的课程软件系统，增加课程实践的覆盖面；三靠重组实验教学项目和内容，按课程群来设计实验项目，精心设计

4、综合性、创新性、设计性实验项目，在课程实验设计过程中始终考虑学生的特征及学习需求，重视学生研究、实践能力和创新精神的培养，增强本科学生的金融实践意识和应用创新能力。　　二、拓展风险管理平台的功能　　所谓风险，就是指不确定性。金融风险是指金融市场上的参与各方在从事金融活动时所面临的各种不确定性。金融业是知识高度密集型行业，又是具有高风险的行业，主要面临的风险有货币风险、利率风险、资产风险、商品风险、清偿能力风险等。　　当前中国迫切急需大批具有实践经验风险管理人才，这对高校金融学专业人才培养规格提出了更高的要求，拓展风险管理平台的功能有利于提升本科学生风险管理实践能力，有利于建立师生“5在

5、学习中思考，在思考中行动，在行动中学习”的学习模式，可以实现投资风险管理流程的全境模拟，投资、融资角色扮演、案例分析和专家诊断于一体的互动式全新教学方式。可以为学生创造一种与现实极为接近的仿真环境。通过投资风险管理模拟实践，可以提升学员的创新素质，使学生在掌握理论知识的同时熟悉实际操作过程，改变其知识结构，培养金融行业真正需要的实用人才，增强学生的社会就业竞争力。　　目前，金融学科的实验平台已完全不能满足投资风险管理实验教学的要求，制约了实验教学、科学研究和向外提供社会服务的延伸。因此，有必要拓展风险管理平台的功能，风险管理平台功能的拓展，在整体架构上充分借鉴国际知名学科实验室的成功开

6、发经验，并根据我国实际情况和薄弱环节加以改进，使之更加适应高等院校对投资风险管理人才培养的要求，强调教学研配合提升。实训中心本着“先进、务实、高效、创新”的宗旨和理论联系实际的教学训练理念，利用先进的计算机网络教学设施，先进的软件平台，致力于投资风险的识别、投资风险的衡量、投资风险的评价、投资风险的应对和投资风险的监控。　　三、凸显研究性平台的功能　　金融实验室不仅是进行实验教学重要基地，也应该是科研活动的重要基地，研究性学习方式，是培养学生获取知识、提高创新能力的重要途径。目前。面向大学生的研究性学习平台还比较少，金融学生的研究平台就更少。金融实验室具备研究性平台的一些软件和硬件条件

7、，经过完善可实现其研究平台的功能，为大学生研究性学习的开展和教师科研提供了便利条件。5　　国内大部分高校没有意识到研究性平台的重要性，只关注课程是实验学，购买了大量金融教学模拟类软件，对学生进行流程性、操作性训练，这样培养的学生只能成为一般的操作人员，这种培养的模式不适应人才规格的需求。金融实验室建设，必须遵循统筹规划、具有前瞻性、兼顾教学和研究性平台的要求，注重资源优化和学科交叉。金融专业实验室除了需要配备先进的硬件设备和常规的教学软件外，还