浅谈如何提高农村学生的写作水平

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1、浅谈如何提高农村学生的写作水平　　要提高农村学生的写作水平可以从下几个方面进行尝试：教师要端正教学态度，有计划有步骤地实施作文教学活动；教师要注重传授学生写作的技巧和方法；要端正学生的写作态度，让学生积极主动地写作；要引导学生扩大知识面，学会寻找写作的源泉。　　中国还是一个农业大国，农村的教育是一个不可忽视的问题。由于农村的条件与城市还存在一定的差距，导致农村的教育水平相对落后，农村学生作文得分要比城市学生低。笔者认为要想提高农村学生的作文水平，先要找到导致其落后的原因，然后对症下药，找到解决问题的方法。根

2、据调查分析，笔者认为有以下几个因素导致农村学生作文水平低：　　第一，教师的原因。有些农村教师对作文教学不够重视，随便敷衍了事。作文教学本应是一个既系统又严谨的教学活动，但由于个别教师在思想上不够重视，没有进行系统的作文训练，没有教学目的，教学很随意，想到什么就写什么，导致学生不会写作文，写不出真情实感，只会说空话、假话。个别教师不重视写作技巧和写作方法的指导，导致学生的写作水平不但得不到提高，而且还有倒退的现象。个别教师对作文的批改也欠科学，有的是整篇修改，弄得整篇文章面目全非，学生看到就头疼，有的就在文章

3、结尾写上理论性强的大道理，导致学生看也看不懂，不知如何修改自己的作文。5　　第二，学生的原因。农村的学生知识面较狭窄，见识较少，对读书的重要性认识不足，学习的积极性不高，导致写作兴趣不高且水平较低。由于家庭条件的限制，农村的孩子不可能像城市的孩子一样能见识外面的世界，也不像城市里的孩子有条件读大量的课外书籍。知识面较狭窄了，见识少了，导致在写作文时，写作的角度、立意也不高，甚至有些话题作文，变得无话可说，无内容可写，给学生造成了很大的困惑，使学生害怕写作文。　　第三，家长的原因。农村大部分家长的文化水平不高

4、，对知识的重要性认识不足，对学生的教育不够重视。有的家长认为孩子读不出书也没关系，大不了就是回家务农或是外出打工。再加上如今的大学生毕业后也难找到一份好工作，这就更打击了家长的积极性，对学生的学习态度和成绩不是很在乎，不会主动去关心孩子或督促孩子学习。　　根据上述分析，笔者认为可以从以下几个方面努力，不断提高农村学生的写作水平：　　第一，教师要端正教学态度，有计划有步骤地实施作文教学活动。教师在作文教学活动中是组织者，学生只有在教师的正确引导下，才能有效提高自己的写作水平。因此，教师必须意识到自身地位的重要

5、性，要端正作文教学态度，认真对待作文教学活动。教师在进行作文教学时，一定要根据学生的实际情况来制定一个行之有效的作文教学计划和目标，分步骤、有计划地进行教学活动，逐步引导学生学会写作，不断提高写作水平。5　　第二，教师要注重传授学生写作的技巧和方法，指导学生不断提高写作水平。授之以鱼，不如授之以渔。教师只有传授学生写作的技巧和方法，才能帮助学生真正学会写作。笔者认为可以从以下几个角度来指导学生掌握写作技巧和方法：首先，在作文课上要传授一些写作的规律和方法，让学生知道写作文的一些知识和技巧。如文章的结构安排一

6、般有三种：总分总、总分、分总。描写人物形象要运用人物描写方法：语言描写、动作描写、心理描写、神态描写、肖像描写，不是全部都要运用，而是根据作文主题的需要选择运用。如何运用比喻、拟人、夸张、排比等手法修辞把文章写得更形象生动。如何认真地审题，根据作文的要求组织材料进行写作。其次，要重视范文的引导。由于农村学生的写作水平较低，经常会不知如何下笔，因此，教师可以用范文来引导学生进行写作。范文可以是教师写的作文，也可以是上网找到的优秀作文，也可以是学生的优秀作文。教师要结合范文来指导学生如何开头，如何取舍材料，如何

7、把事情写得具体生动，如何把人物形象刻画得形象生动。再次，要引导学生掌握修改作文的技巧和方法。叶圣陶先生指出：“改与作关系密切，改的优先权应该属于作文的本人。所以笔者想，作文教学要着重培养学生自己改的能力。”因此，要注重对学生修改作文的指导，在进行修改作文之前，要告诉学生修改作文的步骤和方法：第一步，自改。自改主要从以下几个方面进行：（1）错别字；（2）标点符号；（3）病句；（4）文章的层次与过渡、照应；（5）文章的立意与选材。第二步，互改。要求可以从以下方面提出：（1）卷面是否整洁；（2）格式是否正确；（3

8、）是否有错别字；（4）标点符号是否运用正确；（5）是否有病句；（6）中心是否鲜明；（7）选材是否围绕中心；（8）文章的结构层次是否合理而清晰；（9）文章的表达方法是否恰当；（10）文章的语言是否精炼、流畅；（11）文章是否有创意。5　　通过自改和互改，不断提高学生的写作水平。最后，教师要通过对学生作文进行评语指导与对个别学生面改相结合的方法引导学生提高写作水平。教师对学生作文写评语时，要注重方法，不可以用太多的专