中学物理实验教学研究论文 .doc

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1、中学物理实验教学研究论文第一篇：苏科版初中物理实验的思考　　一、当前实验教学的常见形式　　苏科版物理实验虽然以“活动”的形式呈现，但是在教学中主要表现在以下四个方面。1.演示实验。此类实验应当确保成功，简易方便，视度要尽量大，现象要清楚。在实验中要注意讲解配合，引导学生观察，启发学生归纳推理。2.随堂实验。这种方式能使学生听、视、动、思同时激发，但需要的器材比较多，可以因陋就简，发动学生利用生活用品和自制教具。3.学生分组实验。学生在实验室中，用几乎一节课的时间都是自己动手完成预定的实验任务，而教师则在课堂上巡回指导。学生通过实验学习基本仪器的使用，学习基本的测量、观察技能，并尝试

2、处理实验数据，进行误差分析，独立写出实验报告，使实验能力得到提升。4.课外实践活动。这是物理实验的一种补充形式，对一些需要用时较长的观察实验，或不能在课堂完成的实验是极有用的。　　二、对物理实验的思考及改进　　在物理实验教学，笔者遇到了一些实验现象不明显或实验不好操作等问题，并对这些问题进行了思考及改进。⒈中学物理实验教学研究论文第一篇：苏科版初中物理实验的思考　　一、当前实验教学的常见形式　　苏科版物理实验虽然以“活动”的形式呈现，但是在教学中主要表现在以下四个方面。1.演示实验。此类实验应当确保成功，简易方便，视度要尽量大，现象要清楚。在实验中要注意讲解配合，引导学生观察，启发

3、学生归纳推理。2.随堂实验。这种方式能使学生听、视、动、思同时激发，但需要的器材比较多，可以因陋就简，发动学生利用生活用品和自制教具。3.学生分组实验。学生在实验室中，用几乎一节课的时间都是自己动手完成预定的实验任务，而教师则在课堂上巡回指导。学生通过实验学习基本仪器的使用，学习基本的测量、观察技能，并尝试处理实验数据，进行误差分析，独立写出实验报告，使实验能力得到提升。4.课外实践活动。这是物理实验的一种补充形式，对一些需要用时较长的观察实验，或不能在课堂完成的实验是极有用的。　　二、对物理实验的思考及改进　　在物理实验教学，笔者遇到了一些实验现象不明显或实验不好操作等问题，并对

4、这些问题进行了思考及改进。⒈中学物理实验教学研究论文第一篇：苏科版初中物理实验的思考　　一、当前实验教学的常见形式　　苏科版物理实验虽然以“活动”的形式呈现，但是在教学中主要表现在以下四个方面。1.演示实验。此类实验应当确保成功，简易方便，视度要尽量大，现象要清楚。在实验中要注意讲解配合，引导学生观察，启发学生归纳推理。2.随堂实验。这种方式能使学生听、视、动、思同时激发，但需要的器材比较多，可以因陋就简，发动学生利用生活用品和自制教具。3.学生分组实验。学生在实验室中，用几乎一节课的时间都是自己动手完成预定的实验任务，而教师则在课堂上巡回指导。学生通过实验学习基本仪器的使用，学习

5、基本的测量、观察技能，并尝试处理实验数据，进行误差分析，独立写出实验报告，使实验能力得到提升。4.课外实践活动。这是物理实验的一种补充形式，对一些需要用时较长的观察实验，或不能在课堂完成的实验是极有用的。　　二、对物理实验的思考及改进　　在物理实验教学，笔者遇到了一些实验现象不明显或实验不好操作等问题，并对这些问题进行了思考及改进。⒈中学物理实验教学研究论文第一篇：苏科版初中物理实验的思考　　一、当前实验教学的常见形式　　苏科版物理实验虽然以“活动”的形式呈现，但是在教学中主要表现在以下四个方面。1.演示实验。此类实验应当确保成功，简易方便，视度要尽量大，现象要清楚。在实验中要注意

6、讲解配合，引导学生观察，启发学生归纳推理。2.随堂实验。这种方式能使学生听、视、动、思同时激发，但需要的器材比较多，可以因陋就简，发动学生利用生活用品和自制教具。3.学生分组实验。学生在实验室中，用几乎一节课的时间都是自己动手完成预定的实验任务，而教师则在课堂上巡回指导。学生通过实验学习基本仪器的使用，学习基本的测量、观察技能，并尝试处理实验数据，进行误差分析，独立写出实验报告，使实验能力得到提升。4.课外实践活动。这是物理实验的一种补充形式，对一些需要用时较长的观察实验，或不能在课堂完成的实验是极有用的。　　二、对物理实验的思考及改进　　在物理实验教学，笔者遇到了一些实验现象不明

7、显或实验不好操作等问题，并对这些问题进行了思考及改进。⒈中学物理实验教学研究论文第一篇：苏科版初中物理实验的思考　　一、当前实验教学的常见形式　　苏科版物理实验虽然以“活动”的形式呈现，但是在教学中主要表现在以下四个方面。1.演示实验。此类实验应当确保成功，简易方便，视度要尽量大，现象要清楚。在实验中要注意讲解配合，引导学生观察，启发学生归纳推理。2.随堂实验。这种方式能使学生听、视、动、思同时激发，但需要的器材比较多，可以因陋就简，发动学生利用生活用品和自制教具。3