重视学生自主实验 培养学生创新能力

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1、重视学生自主实验培养学生创新能力　　摘要：文章从紧扣教材内容、紧扣高考试题、紧扣日常生活三个方面，就高中化学教学过程中如何重视学生自主实验、培养学生创新能力进行了阐述。　　关键词：化学实验；实验教学；创新能力　　文章编号：1008-0546（2013）05-028-02中图分类号：G632.41文献标识码：B　　化学是一门以实验为基础的自然科学，离开了实验，化学将失去灵魂，失去魅力。高中化学不是让学生开拓和创新未知的知识，而是通过营造特定的氛围，借助化学教师的引导，让学生变身为“小科学家”去发现“新”的现象，再结合学生综合判断推理分析，总结出隐藏在现象后面的本

2、质。学生通过自主实验，不仅掌握了相关的化学知识，而且通过亲身体验积累了丰富的直接经验，逐步培养了创新能力。二十一世纪的竞争是人才的竞争，人才的竞争又归结于创新。著名的“钱学森之问”，时刻提醒我们化学教育工作者在平时的教育教学中，必须有“为创新而教”的教育教学意识。4　　当前，化学教材中的实验主要还是以教师演示、学生被动观察为主。由于化学在高考中的地位有所下降，化学课时骤减，课堂演示实验也逐渐被取消。学生一旦失去了自主实验的机会，其对实验现象将缺乏感官认识，对未知事物的探索缺乏兴趣，提升自身的创新能力就好比天方夜谭。因此，我们必须以学生自主实验为“屋基”，努力构

3、建培养学生创新能力的“大厦”。　　一、紧扣教材内容，唯有源头活水来　　教材是组织教学的基础，教学离开了教材相当于鱼儿离开了水；学生喜欢探究创新的课堂，犹如鱼儿喜欢有源头的活水。教师在组织教学过程中，一味遵循教材而不加以变通，则与“为创新而教”的教育教学理念还有相当大的差距。当前化学教材上的实验处理方式，基本上沿用了“教师充当演员、学生充当观众”的传统方式，课堂注意力不集中的学生根本观察不出实验现象的细微变化。长此以往，学生心中的化学实验形同于教师讲述实验现象，而不是学生通过自主实验、观察实验现象引起感官互动和共鸣。学生对实验的期待越来越淡，对以实验为基础的化学

4、的学习热情更加淡薄，就更不指望在化学领域上有所发展和创新了。4　　笔者以为，化学教师如能紧扣教材，积极变演示实验为学生自主实验，学生在观察、思维、动手等能力上得到锻炼的同时，也加深对相关知识的认识和理解，潜移默化中激发学生的创新潜能。笔者在演示用惰性电极电解饱和食盐水的实验时，总能感受到学生想亲身体验实验操作、探索实验结果的迫切愿望。为此笔者及时把这个演示实验改为学生自主实验，并设计出一组比较实验（阳极材料换成铁电极），同时设计出相关的问题：（1）根据实验现象，尝试书写两极的电极反应式？（2）结合比较实验，尝试归纳阳极反应式的注意点？（3）比较实验是家用消毒器

5、的雏形，尝试用化学用语解释？通过这样的自主实验，笔者在完成课堂教学任务的同时，也训练了学生的推断、实践能力，培养了学生掌握科学探究的一般方法。通过对家用消毒器设计原则的分析，学生体会并感悟到所学知识的重要性和实用性，进一步激发出潜在的创新能力。　　二、紧扣高考试题，天堑变通途　　兴趣是最好的老师，学生对于自主实验总是充满了期待。如果在自主实验中不知不觉地掌握解题方法，那才是真正的享受学习乐趣，才算真正的素质教育。　　笔者在教学中发现，大多数教师不愿意安排学生自主实验，不是学生对自主实验没有兴趣，而是教师觉得化学课时少而考查内容没有相应减少。如果教师安排“另类”

6、的自主实验，势必会影响教学进度和考试成绩，于是把时间省下来，采用“理科知识文科化”。于是乎，学生完全可以通过自主实验得出的结论，被“填”进学生的大脑。不少教师研究高考试题时发现，近几年高考命题热衷于考查SO42-离子的检验，于是教师在平时的复习中会重点介绍SO42-离子检验方法，逢练必考该离子检验，然而事倍功半效果还是不理想。其实教师只要稍动脑筋，就可以设计出一个简单易操作的学生自主实验，以下是笔者为解决该问题所设计的一个学生自主实验。　　三、紧扣日常生活，千帆竞发渡江海　　化学作为一门影响并改变人类生活的自然科学，必定有其独特的魅力。然而笔者通过问卷调查发现

7、，选择“学好化学有助日常生活”的同学占比不到24%。在这个提倡科学的社会，仍然存在“百无一用是书生”的想法，着实让人心寒。出现这一尴尬结果，教师更需要反思当前教育与生活的严重脱离。我们提倡古为今用、洋为中用，提倡努力学好知识，“学”4的最终目的是为了更好地“用”。如果教师在平时教育教学过程中，紧扣日常生活中涉及到的化学知识，给学生重新定义课堂的涵义：有学问的地方就有课堂。　　紧扣日常生活，把化学知识巧妙组编出一系列的学生自主实验，比如钠的焰色、氯化铵洗铜锈、炒菜过程加醋加料酒等实验。这些没有危险性的自主实验，教师可以布置学生在家完成。学生在复习化学知识的同时，

8、逐渐养成了“好奇心自发转化为探索欲”的