加强职业指导转变就业观念

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1、加强职业指导转变就业观念　　摘要：针对近年来中职学生在就业中出现的就业率高，工作稳定性低这一现象，剖析了其产生的原因，并提出了相应的对策，其中关键是要在中职教育阶段建立健全职业指导体系，使学生其有过硬的职业素养、良好的就业观念.以适应现代企业对技能型人材的要求。　　关键词：就业观；工作稳定性；职业素养；职业指导体系　　近年来，随着国家对职业教育政策的倾斜，对职业教育投人的增加，职业教育的地位得到显著提升。作用得到显著提高，尤其是中等职业教育更为明显，主要表现在中职学校的招生人数大幅增加，学生的就业率近几年都维持在较高的水平。但中职毕业生高就业率的同　　时，也存在

2、工作稳定性低，就业质量不高这一问题。安徽化工学校这几年毕业生的就业率始终保持在100%左右。如2005级学生从2007年l0月开始上岗实习到2008年2月以来，一次就业率就达到了130%。另据报道，相关研究人员选取上海市4所国家级重点职业学校6　　直接就业的702名2004届毕业生和78家相关用人单位作为调查对象，从2004年7月到2006年6月短短的两年间，702名毕业生中已有313名毕业生更换了单位，占44.6%。在这313名学生中，52%的毕业生在初次工作6个月以内就更换了工作单位，许多毕业生尚未满试用期就换了单位。这两个案例，不是个别现象，值得引起有关方

3、面的高度重视。在保证高就业率的同时，不断提高中职毕业生的就业质量，不仅是实现中等职业教育持续健康发展的客观需要，也是更好地发挥中等职业教育服务经济社会发展功能的内在要求。　　1中职学生就业率高，工作稳定性低的原因　　1.1学生自身素质不高　　职业教育尤其是中职教育，其主要目标是培养一大批具有一定专业技能的一线生产劳动者，为提高全体劳动者的素质发挥应有的作用。近年来我国处于转型期，中、高等教育体制的改革，对中等职业学校的影响巨大。重学历教育的现实导致了职业学校的生源素质大幅下降，直接影响到毕业生的就业质量。年轻人升人普通高校机会的大幅度扩张，极大调动了广大家长和学

4、生选择普通高中和高等教育的热情，也使职业教育更加处于学生选择的劣势。中专学校由以前的统考高分人学，变成了现在的无任何门槛直接报读，其结果就使得中职学生的文化底子薄，综合素质差。　　1.2就业观念盲目　　就业观念的树立与人才的培养有着密切的关系。学生学习的最终目的短期是为了就业，长期则是立业。没有明确的就业观念，就不会有明确的就业、立业目标。通过这几年对我校毕业生的调查了解，大多数毕业生的就业观念偏于理想化，不考虑自身的具体情况，不能准确给自己定位，育目乐观。这种主观的思想必然导致就业容易，扎根做实事难的结果。　　1.3职业指导体系不健全6　　通常我们认为就业教育

5、就是针对毕业班学生开展的一种教育，它与非毕业班的学生无关，这种观点是不正确的。大多数中职学校，目前所进行的就业指导，一是仅限于毕业班；二是通过学校招生就业部门举行几次就业报告会或相关宣传会；三是通过班主任宣讲有关就业文件、通知等。没能更好地发挥就业教育对学生的激励作用和指导作用，因而收效甚微。　　1.4职业素养不过硬　　目前的中等职业技术学校，一方面学生生源质量差；另一方面，学校的管理和教育体制正面临着转型，传统的学术型中专教育模式没有完全摒弃，新的职业教育理念、教材体系等都还没完全形成，学校缺少与用人单位的沟通，最终的结果是学校老师教得辛苦，学生学得　　吃力，

6、用人单位找不到合适的人才。其次，许多中职学生专业素养不过硬，事业心差，没有主人翁的敬业精神；同时大多是独生子女，缺乏与人谦让、合作的思想，不懂得尊重、关心、体谅别人，而高职业素养的具体休现恰恰是人与人之间互相尊重、互相包容、团结协作的团队精神。　　1.5工作岗位不对口　　中等职业学校学生就业专业对口率不高，学非所用的现象比较严重。中等职业教育主要培养从事生产一线操作或管理技术工作的人员，其就业的最大资本或优势就是专业特长。但现实情况是一半以上的毕业生认为初次所从事的岗位与自己所学的专业不对口或基本不对口。　　除上述因素之外，还有社会家庭和学生自身方面的原因。受社

7、会大环境的影响，许多家长和学生出于无奈，才选择职业教育或技工工作，一旦条件成熟，即转行或跳槽。　　2缓解就业率高，工作稳定性低的措施6　　改变目前中职毕业生就业的不利局面是一项复杂的系统工程，需要各级政府、社会、学校和家庭的长期共同努力。只有多管齐下，坚持不懈，才能有效改善中职毕业生的就业状况和提高其社会地位。并逐步建立起有利于形成技能型人才成长良好环境的长效机制。　　2.1全社会重视　　一是要努力提高技能型人才的整何讲七会地位，并形成有利于技能型人才成长的良好社会氛围；其次依靠政府的政策引导和制定有关法律法规章程；再者要调动企业的积极性以制定正确合理的人力资源

8、政策和薪酬标准。　　二是