将激情寓于和谐高效英语课堂

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1、将激情寓于和谐高效英语课堂　　【摘要】激发师生教与学的活力和激情，充分调动学生学习的动力，是打造和谐高效英语课堂的关键。高中和谐高效英语课堂的始终，需要教师的激情，在备课、上课、课后辅导过程中，善于激发自己的教学热情，善于挖掘学生的学习激情，在教师创设的充满激情的课堂气氛中，师生共同感受学习的乐趣，领略教学过程成功的幸福和快乐，这是和谐高效英语课堂的教学目标，是教师与学生寓教于乐的不懈追求。　　【关键词】激情；备课；上课；辅导；和谐；高效　　一位教育专家曾说过：“课堂教学孕育着巨大的生命活力，只

2、有师生的生命活力在课堂教学中得到有效的发挥，才能真正有助于学生的培养和教师的成长，课堂上才有真正的生活。”到底如何才能激发师生的活力，打造和谐高效的英语课堂呢？笔者认为课堂激情是必不可少的。有激情的课堂教学，能够使学生带着一种高涨的学习情绪从事学习活动和进行有效地思考，课堂活了，学生的兴趣浓了，学习英语的热情高了，教师也在激情中收获着课堂教学的成功幸福和快乐。如何让英语课有激情，让学生的思维得到尽情放飞呢？　　1.教师备课要有激情5　　备课不仅要备教材，更要备学生，要时时刻刻站在学生的角度去考虑

3、问题，以便充分调动学生的学习激情。深入理解教材，独到地处理教材，在教学各个环节中增加趣味性，是使课堂活起来的基础。教师不仅要把握教学内容中的要点、重点，考虑到学生可能出现的难点、疑点，也要分析教材中作者和某些人物角色的思想感情，并运用自己的生活经验，去努力体验其中的情感，以便真正地把握教学内容中需要适当投入激情的地方。还要注意突出重点，突破重点，指导学法，使课堂有效的时间发挥最大的效益。　　根据学生的实际情况，在学生学有余力且有兴趣的情况下，适当补充与教材内容有关的内容，从而使学生对教材加深理解

4、，通过教材的活用，能有效地使课堂活起来。　　安排每堂课的教学导入时，要善于抓住学生的兴趣，结合多媒体，用视听、讨论、问题、游戏或竞赛等方式展开课堂教学。　　教师要了解学生的问题，并把学生的问题有机地整合到课堂教学中，这样就能做到有的放矢，使学生感到自己是主人，从而充满激情。　　2.教师上课要有激情　　首先，语言要有激情。语言有幽默感、亲和力、感染力，课堂才会生动，才会吸引学生，给学生留下深刻的印象，学生才会喜欢英语课。例如：在学习过去进行时的用法时，我让一位男生复述过去进行时的含义，结果一问三不

5、知，于是我便趁机说：“Youwerenotlisteningtomecarefully.”同学们都笑了。这样，在愉快的学习氛围中学生接受了枯燥的语法。　　其次，要有效而巧妙地利用多媒体等辅助手段。利用制作精美的课件教学可使课堂生动有趣，因为它有很强的视觉冲击力，给学生一种强大的震撼。例如：选修六Module4主要介绍了音乐的分类，如classical5music、popmusic和folkmusic，并介绍了一些乐器、乐队、歌手的情况，这正是学生们喜闻乐见的内容。于是，我精心准备，投其所好，利用

6、多媒体上了一堂别开生面的英语课。我在网上下载了舒缓悠扬的古典音乐，热情奔放的摇滚乐，深情婉转的民间音乐，高雅纯朴的乡村音乐，欢快轻松的流行音乐……这些优美的旋律，让学生们享受到音乐的美妙境界，激发了他们热爱生活、热爱音乐的情感。《YesterdayOnceMore》是我们耳熟能详的名曲，但对学生来说可能就比较陌生了，于是我利用这节课让学生欣赏了这首名曲，让他们了解了卡朋特的一些信息，并且让他们跟唱，掌握歌词的大体意思，学生对此非常感兴趣，听得津津有味。我趁机引导他们努力学好英语，将来有一天，也站

7、在舞台上，用流利的英语一展歌喉……整堂课，我感受到了学生们那朗朗的笑声、充沛的热情、活泼的心境，他们在轻松愉快的氛围中掌握了本堂课的内容。　　再次，课前导入要形式多样。这样更能唤起学生的学习激情，从而为整堂课的顺利进展打下坚定的基础。（1）巧用设问导入新课：巧妙的设问能引发学生的心理活动和促进学生思维能力，通过各种饶有趣味的问题去激发学生的学习兴趣，让学生进行探索性思考，在寻找最佳答案的同时，让学生感受到“青出于蓝而胜于蓝”的快乐。（2）利用视频导入新课：例如，在学《Sandstorm》这一模块

8、时，我事先在网上搜集了大量关于沙尘暴的成因、发展过程和危害的视频和图片，在课前进行了展示，那一幕幕触目惊心的场面，使每个学生震撼不已，从而对这一话题产生了浓厚的兴趣，教学任务的顺利完成自然也就在情理之中了。5　　最后，课堂内容和教学方式要活泼多样。不能拘泥于教师在台上讲，学生在台下悠闲自得地听的单一教学方式。教师可以通过自由讨论、角色表演、采访调查等开展课堂活动，通过改写文章、复述课文、讲述英语故事等提高能力；课堂上引进加分、鼓掌、奖励等竞争机制，让学生争先恐后回答问题，这些方法可以极大地鼓励学