《雾都孤儿》中南希的双重性格研究_1

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1、从本学科出发,应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性,便于研究生提出新见解,特别是博士生必须有创新性的成果《雾都孤儿》中南希的双重性格研究摘要:小说《雾都孤儿》中南希这一人物有着无比丰富、复杂的内心世界,具有典型的双重性格。本文试从分析作者所处的时代特征、作者个人本身双重性格对塑造这一人物的影响入手,论述南希矛盾的人生观、世界观、价值观以及爱情观,进而呈现一个具有双重性格的人物。  关键词:小说《雾都孤儿》南希双重性格    一、时代特征与作者个人性格对塑造南希这一人物的影响  

2、文学作品来源于生活,可以真实地反映出作者所生活时代的烙印与自身生活的轨迹。我们不难从狄更斯成长的历程中发现,他之所以能够成功地塑造如小说《雾都孤儿》中南希、大卫·科波菲尔这样具有典型双重性格的人物,与其生活的时代与家庭背景有着深层的联系。也就是说,一个人的行为、思想、性格、观点等受现实社会影响极深。  1.时代特征课题份量和难易程度要恰当,博士生能在二年内作出结果,硕士生能在一年内作出结果,特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发,应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性,便

3、于研究生提出新见解,特别是博士生必须有创新性的成果  狄更斯的创作,始终与时代潮流同步。19世纪中叶是维多利亚女王时代初期,整个英国社会面临着飞速的经济发展与严重的社会问题,经历了由工业革命带来的惊天动地的变化。一方面,一度被称为“世界工厂”的英国通过向海外发展市场与剥削殖民地的各种资源积累了大量财富,成为全世界的经济第一强国。一时间拜金主义同功利主义被广泛接受,几乎每一件事都以效用为检验标准。结果随之而来的是文化价值的贬低和人与人之间的冷淡。在崇拜金钱的社会里,人们只顾赚钱,追求物质享受,而完全忽略了仁爱

4、。但在这繁荣与财富下掩盖的是工人阶级的贫困与不幸,为了谋生,连妇女和儿童都要受雇到艰险肮脏的工厂卖苦力。可以说社会的阶级矛盾就已日趋尖锐。而另一方面,维多利亚时期又是一个民主、普及教育、博爱萌芽时期。因此,也存在具有仁爱品质的人。作为这一时期代表的小说家,狄更斯的写作手法自然也包含两个方面,一方面主要以写实笔法揭露社会上层和资产阶级的虚伪、贪婪、卑琐、凶残,满怀激愤和深切的同情展示下层社会,特别是妇女、儿童和老人的悲惨处境,并以严肃、审慎的态度描写开始觉醒的劳苦大众的抗争。另一方面,他还以理想主义和浪漫主义

5、的豪情讴歌人性中的真、善、美,憧憬更合理的社会和更美好的人生。  2.作者狄更斯个人的双重性格课题份量和难易程度要恰当,博士生能在二年内作出结果,硕士生能在一年内作出结果,特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发,应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性,便于研究生提出新见解,特别是博士生必须有创新性的成果  父亲负债入狱之后,8岁的狄更斯即随母亲去监狱和父亲一道做鞋带,11岁便去鞋油厂当童工。整个童年充斥着不安全感,缺少伙伴让他倍感孤独与寂寞,悲惨的现实使他内心充满恐惧与无

6、奈。因此狄更斯形成了光明与黑暗的双重性格,既热爱游戏与业余戏剧等生活中美好的事物,对美好未来充满无限幻想,期待人性的光辉普照,但又不会随意对任何人敞开心扉。  因此南希这个形象,可以说绝对不是作者想象的产物,更不是凭空杜撰的,而是作者发挥“感同身受的想象力”,将人物与个人的命运紧密结合在一起。作为伟大的现实主义作家,他不但是19世纪英国社会的见证人,而且和南希、奥利弗,以及其他千千万万穷苦儿童一样,是这苦难的亲身经历者。在资本家工厂主的层层盘剥下,微薄的收入难以维持生计。成名后的狄更斯不忍再次从童年做过工的

7、工厂门前走过,以免勾起他对不堪回首的往事的痛苦记忆。总之,无情的资本剥削造成严重后果,已经成为英国统治者自身无法挽回的颓局。他们先后颁布的自视为济世良方的“恤贫法令”和“改良法”之类,怎么也阻挡不了乞丐无数、盗贼群起像瘟疫般的蔓延。南希仅仅是上述成千上万失业者和无家可归者的化身。  二、南希的双重性格课题份量和难易程度要恰当,博士生能在二年内作出结果,硕士生能在一年内作出结果,特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发,应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性,便于研究生提出新

8、见解,特别是博士生必须有创新性的成果  狄更斯在一开始塑造南希这一形象时,便设计了多重的矛盾。通常来说,狄更斯描写人物是通过大量的外貌描写与非常精炼的语言来突出人物性格与特征的,尤其是在对反派人物的塑造上,可谓一针见血,狰狞、无耻、令人厌恶的形象跃然纸上。而在《雾都孤儿》中,南希这一角色在一出场的外貌描写过程中,就为作者人物双重性格的塑造埋下了伏笔。南希是第二号贼首赛克斯的情妇,可以说,对于她的描写不应该给人留下

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