材料作文写作方法指导

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1、从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果材料作文写作方法指导　　材料作文，顾名思义，指的是提供文字材料作文。命题者给出一段或多段文字材料，要求根据材料或针对材料进行作文。这类作文题型的特点，一是题目有文字材料；二是要求考生依据材料，提炼观点，然后围绕观点或记叙或议论，可多角度考查考生的理解、分析和表达的能力；三是“题”的变化形式多样，可以是围绕材料直接命题，也可以要求考生自主命题，还可以是半命题；四是一般而言，围绕材料提炼的观点，除文

2、题有明确的文体要求，最好的选择是写议论文。　　材料作文主要考查阅读——提炼——写作的综合能力。考生要通过阅读、分析、提炼、联想、表达，完成试题规定的写作任务。从考试角度看，由于它能极好地避开师生的猜题押题，又能让所有考生有据而述，有的而议，有感而发，近年又备受命题者的青睐。XX年全国及各省市高考命题，除江苏采用材料加命题的形式以外，大都采用了提供材料，考生自拟题目的方式。课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价

3、值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果　　面对材料作文，关键的第一步是要“读”：首先要阅读文题。要研读文题，明确考试范围，了解写作要求。材料作文在联盟引述材料后，都有明确的写作要求，一般表述为：①结合材料的内容和含义，选准角度，明确立意；②自拟标题，自选文体，不少于800字；③不得套作，不得抄袭。这些要求，考生都要仔细阅读，然后在合乎规定要求的前提下再阅读材料。第二步便是阅读材料。通过对材料的阅读，初步理解材料所蕴含的意义，并在此基础上运用咀嚼、品味、联想、提炼的方法分析材料，

4、提炼观点。这是材料作文明确立意的重要一环。　　阅读材料，要紧扣材料，注意几个“把握”，切不可曲解材料的要旨，更不可置材料于不顾而“我写我素”。一是要把握材料的中心句或关于中心的提示，找到立意的突破口；二是要把握与材料合理衔接的情节或与材料合理衔接的论述，注意思维发散的合理性；三是要把握多段型彼此并存的材料，从中撷取立意所需要的部分内容；四是要把握喻义型、寓义型、象征型的材料，在反复体味、比较中品评出材料的喻义、哲理、观点等，然后据此形成自己的观点。通过这一系列的“把握”，归纳出材料的中心意思，进而提炼出文章的主要观点。而有了主

5、要观点，文章的或议论或叙述，便有了依据，构思起来也简便了。　　下面以一则材料作文为例，作具体分析。题目是这样的：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。　　船主请一位修船工给自己的小船刷油漆。修船工刷漆的时候，发现船底有个小洞，就顺手给补了。　　过了些日子，船主来到他家里道谢，送上一个大红包。　　修船工感到奇怪，说：“您已经给过工钱了。”课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课

6、题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果　　船主说：“对，那是刷油漆的钱，这是补洞的报酬。”　　修船工说：“哦，那只是顺手做的一件小事……”　　船主感激地说：“当得知孩子们划船去海上之后，我才想起船底有洞这事儿，绝望极了，觉得他们肯定回不来了。等到他们平安归来，我才明白是您救了他们。”　　要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。　　这是XX年全国卷的一道高考作文题，要求很明确，其中“不要脱离材料内容及含义的范围作文”是重点。在明确要求之后，我们

7、要细读材料，把握材料中的关键。　　粗略一看，材料叙述了这样一个故事：修船工顺手补了个小洞，挽救了孩子的生命。它似乎传达了这样一种信息指向：无意的举动成就了大善，赢得了由衷的感激。　　但是，如果我们更深层次地加以思考，疑问便产生了。因为这一位修船工的作为和最终的结果只是一个万幸的特例，如果忽视其中若干带来侥幸的细节，立意可能出现某种程度的偏差。这就需要我们进一步地深入思考。例如，修船工的专职是什么？发现船底有小洞，为什么会顺手补上？船主后来专程送上酬金体现了什么？如此等等。正所谓世界是千变万化的，疑问是层出不穷的，答案是丰富多彩

8、的。课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果　　材料主要涉及两个人物，