浅谈开放教育计算机应用基础的教学

《浅谈开放教育计算机应用基础的教学》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果浅谈开放教育计算机应用基础的教学计算机应用基础，主要讲授的是计算机基础知识以及常用软件的应用与操作，属于实践性非常强的科目之一。XX年广播电视大学高等专科《计算机应用基础》课程教学大纲要求：《计算机应用基础》是广播电视大学各专业学生必修的公共基础课，它是为培养大专层次应用型人才使用计算机技能而开设的。本课程是一门有关计算机知识的入门课程，主要着重计算机的基础知识、基本概念和基本操

2、作技能的学习和培养，并兼顾实用软件的使用和计算机应用领域前沿知识的介绍，为学生进一步学习计算机有关知识打下基础。同时在XX年的计算机基础教育研究会专家组也曾为高等教育中的计算机应用基础教学改革提出了明确的参考意见，其中不但强调了计算机基础教育模式需要以基础理论教育支撑应用能力培养为主要目标，而且还灵活运用现代化教学手段，提高教学效果以及按学科的分类进行内容上的筛选的教学思路等等。学生通过学习应能够掌握计算机的基础知识、微型计算机的基本使用方法、文字和数据信息处理技术、计算机网络和一些工具软件的基本使用方法。　　

3、一、开放教育的特点课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果　　开放教育是相对于封闭教育而言的一种教育形式。它的本质是人人享有终身接受教育的权利，这不仅意味着教育对象的开放，更是教育观念、教育资源过程的开放。开放教育可以实行远程教学，也可以在面授教学的条件下进行。　　1．开放教育具有开放性的特点，开放教育意味着

4、教育对象的开放，教育观念的开放，教育资源的开放，学习方式的开放和教学过程的开放，它强调师生的时空分离状态。在学习时间、学习地点、学习的对象、形式、内容上都不受限制和开放的。教学时空的延展性，使得现代开放教育的教学活动得到了极大的延伸和扩展。　　2．开放教育强调学生的主体地位现代开放教育实现了教育中心的转变，在教育和学习中是以学生学习为中心，而不是以教师教学为中心；突破了传统教育的“以课堂为中心”、“以教师为中心”的模式，变学生被动地学习为积极主动地参与到教学活动中去，学生成为自我学习的主宰。对课程的选择和学习时

5、问的安排更自主、灵活。　　3．开放教育具有交互性的特点开放教育体现为教学相对异步和教与学行为的时空分离性，通各种先进的现代化技术、媒体教材和现代信息技术手段进行教和学。因此，现代开放教育手段的主要特点是教师和学生进行跨越空间进行实时或非实时的交互，这是现代开放教育与传统教育方式又一显著的区别，也是它的优势所在。　　二、《计算机应用基础》的教学特点和要求课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和

6、理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果　　《计算机应用基础》是向学习者传授计算机基础知识和培养计算机应用能力的入门课程。课程内容的设置不仅考虑计算机的基础知识和基本概念，更注重实用技术的应用。《计算机应用基础》是电大的公共基础课程，而理工、财经、文法等不同学科学生的知识基础显然有一定的差别，因此该课程在内容编排上采用模块化的设计，这样就在一定程度上满足不同学习主体的学习需求。目前。电大系统所普遍采用的各模块教学内容分别为：　　《计算机应用基础》windowsXP操作

7、系统　　《计算机应用基础》Word003文字处理系统　　《计算机应用基础》ExcEi003电子表格系统　　《计算机应用基础》P0werPoint003电子演示文稿系统　　《计算机应用基础》FortPage003网页制作系统　　以上各个模块的选择非常科学合理，其中WindowsXP操作系统部分是各专业学员都应该掌握和实用的，Word003文字处理系统和Excel003电子表格系统就对于会计专业和法学专业是比较适用的，而PowerPointXX电子演示文稿系统对于汉语盲文学和小学师资等专业就是比较合适的，FortP

8、ageXX网页制作系统对于理工专业，尤其是计算机专业学生来说就是比较适用的。　　三、《计算机应用基础》教学的现状　　方式方法枯燥乏味，学生学习空洞无趣课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新