浅谈文章作者及其写作背景的介绍

《浅谈文章作者及其写作背景的介绍》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果浅谈文章作者及其写作背景的介绍　　文章作者及文章写作背景的介绍是中学语文课堂教学过程中的一个基本环节，对于教授新课文来说显得尤其重要。　　我们知道作者的每一篇文章，都是在特定生活环境写成的，寄托着作者的特定情感，透视着作者所处的社会环境和生活形态，反映着作者对社会和生活的深刻理解。如果了解了这些与课文有关的作者情况及写作背景，一者可以激发学生学习新课文的兴趣，激起学生的求知欲望，促使学生主动寻找问题答案；二者可以让学生对处在不同时代的作者的情况有大致的了解，增

2、加不少文学常识，扩大学生的知识面；再者让学生更好地了解当时的写作环境、意图及情感，有利于学生理解文章含意。那么，怎样进行介绍才能收到较好的效果呢？　　一、故事叙述法　　每一个人都是喜欢听故事的，用讲故事的形式向学生介绍文章作者及其写作背景，不失为一种好方法。这种方法不但可以提高学生的学习兴趣，更有利于将这种兴趣迁移到课文学习中去，如运用技巧将故事悬念引入课文，让学生在课文中去找答案。这样的介绍方法主要是运用于文言文和白话文小说的教学。课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值

3、和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果　　文言文作者生活的年代距今有着相当的时间距离。学生对那时的人们包括作者的生活状态、思想状况是不甚了解的，理解起作者文章寓意有一定的困难。文言文的作者一般是在文学方面取得一定成就的人，同时往往在朝廷中也有一官半职，甚至有些作者的文学主张、政治思想在当时社会生活的各方面都产生了较大的影响，如屈原、王安石、司马迁、司轼父子、欧阳修等。比如，在讲授《离骚》一文时，考虑到文章的主题是体现屈原的故事及楚辞这种文体形成的有关知识，从而引出作者及写作背景的介绍。　　而白话文小说的作者，他们大多数不是联盟当官的，或是当了官

4、却又仕途不济的，有些还是穷困潦倒的文人，但是他们都有丰富的社会经验，对当时的社会有深刻的了解，他们的作品里都渗透着自己的情感倾向、思想倾向和审美倾向。例如，在教授《促织》时，我们就可以讲蒲松龄以及他的《聊斋志异》故事；在教授《葫芦僧判断葫芦案》以及《林黛玉进贾府》时，我们就可以讲曹雪芹以及他的《红楼梦》的故事，等等。这样，在学习课文时，我们把作者的生平有关情况以及影响到作者写这篇文章的社会情况像讲故事一样向学生交代，学生在听故事的过程中对作者有了了解的兴趣，从而激发了学生对课文的兴趣，这种兴趣贯穿在学生了解课文的过程，可以帮助学生更好地了解和欣赏文章。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐

5、之者。”这说明兴趣对能力的产生和发展起着重要的促进作用。　　二、事件报道法课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果　　对于未知事件，人们往往是先听为快。那么用像报道新闻或趣闻的方法来介绍文章作者及其写作背景就可以把学生的注意力和兴趣集中起来，收到较好的教学效果。　　这种介绍方法主要是用以游记为主的课文学习里。因为游记主要是介绍某一景点再加上自己的感触体会。这样在介绍作者和背景的时候可把这个

6、景点的有关资料集中起来，像报道趣闻趣事一样给学生介绍，当学生听得津津有味的时候适时地再介绍写这篇课文的作者及其写作背景。如在教授《石钟山记》的作者及其背景的时候，我是这样介绍的：“在讲课文之前，给大家讲一件趣事。在鄱阳湖入长江之处，江西湖口，有上下两座山，南边滨临鄱阳湖的叫上钟山，北边滨临长江的叫下钟山，它们为什么叫石钟山呢？古人有三说，一说是因为风水声如钟；二说是因为石声如钟；三说是因为山形如钟。那么本文作者——司轼在游过石钟山后是怎样说的呢？且看苏轼的情况。这篇文章是苏轼于宋神宗元丰七年六月由黄州团练副使调任汝州团练副使时，随便送他长子苏迈到饶州德兴县任县尉，途径湖口游览了石钟山时写的…

7、…”就这样，学生在听有关石钟山的趣闻时既可了解到这篇课文的写作背景，也加深了对苏轼的了解，同时也会自然而然地带着问题去学习这篇课文，收到较好的教学效果。　　三、题目联想导引法课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新