浅谈音乐教师需要具备的素养

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1、从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果浅谈音乐教师需要具备的素养　　现在的音乐教材中音乐欣赏部分具有题材广、体裁多、容量大、方法灵活的特点。它寓知识于音乐，在开阔学生音乐视野上发挥着巨大作用。欣赏音乐作品会涉及到文学、历史、地理、戏剧、舞蹈、风土人情等方方面面，还可能涉及到许多题材、体裁、风格等形式各异的内容。所以，要想上好这们学科，就要求音乐教师必须有良好的音乐文化素养，具备多元化教学的能力，而并不是简单的采用教

2、师放音乐学生盲目聆听。音乐欣赏是一个科学的、系统的、与其他学科相互依存的教学过程。那么作为音乐教师的同行们，你准备好了吗？现结合本人的教学实践，从以下几方面谈谈实施音乐欣赏教学时，音乐教师需要具备的素养。　　一、做一个具有广博文化知识的音乐教师，学生的崇拜，就令你在课堂教学中已经成功一半　　小学《音乐课程标准》明确提出了要认识音乐与其他学科的联系，感知不同艺术门类的主要表现手段和艺术形式特征，了解音乐与艺术之外的其他学科的联系。因此，“给孩子一杯水，教师就要有一桶水”。作为一名音乐教师，应该具备广博的文化知识

3、修养，包括与音乐艺术有着密切关联的戏剧、曲艺、舞蹈、影视、美术、书法等。　　二、做一个具有丰富音乐审美经验的音乐教师，那么，你自身就已经是一首可以令人感动的乐曲课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果　　实施音乐欣赏教学时，音乐教师得在教学过程当中拓展学生的艺术视野，丰富他们的想像力，帮助他们用多种方式、多

4、种角度地感受音乐、理解音乐，帮助他们建立起更为丰富的，也互相关聯的总体艺术素养。这样必然要求音乐教师首先具有丰富广博的、艺术审美经验和宏远的美育意识，所以，作为音乐教师，还应有这样的专业素养。　　1.积累更多的音乐音响经验　　音乐教师应该尽可能多积累一些常见的乐器音响经验和一些边远地区以及少数民族极富个性的乐器音响经验。　　2.积累更多的音乐理论与专业知识技能经验　　在实施音乐欣赏教学中，教师必须具备扎实的音乐理论知识和技能、技巧。力求做到“一专多能”或者是“多能一专”。没有扎实的音乐知识技能，在音乐欣赏教学

5、中很难深入透彻地引导学生了解音乐作品，掌握作品的深刻内涵。包括音乐基础理论知识、音乐技术理论知识、器乐演奏技巧、声乐演唱技巧、舞蹈排、律动等。　　三、做一个兴趣广泛的音乐教师，你的兴趣会在潜移默化中影响孩子，带动孩子的学习兴趣课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果　　一个有着广泛的兴趣和爱好的人在人际交往

6、中无疑是受到欢迎的，在教学过程中也是如此。由于年龄的原因，小学生的求知欲是很强的，这种求知欲并不满足于在课堂中所学到的书本上的知识，而是在文学、军事、体育甚至社会学方面的所有知识和技能都会引起他们浓厚的兴趣。虽然我们在音乐欣赏课的教学任务中可以没有这些内容，但音乐欣赏教学的包容性极强，在适当的时机以适当的方式在课堂上让学生接触一些书本以外的知识无疑会使学生兴趣提高。　　四、做一个情感丰富，心里素养好，对音乐充满热情和激情的音乐教师，你如火的情感让学生情不自禁地字、走进音乐殿堂，体验音乐情感　　掌握学生年龄阶段

7、的心理特征。音乐是情感的艺术，音乐的魅力不可回避。音乐大门的开启，要靠教师选择好钥匙，而教学中情感的培养和调动则是最好的钥匙，所以教师必须把握不同年龄阶段的学生心理特征，经常关注学生，走进学生生活，更好的了解学生的思想、情感，才能真正做到有的放矢地进行教学。　　不管你是否热爱音乐，只要是有听觉，音乐便会用它特殊的方式与情感连通。音乐结束了，消失了，它留在联盟每个同学的心中都有一份情感，或是一个场景。由此可见，当音乐教师切实掌握了这些审美心理要素的特点及规律，并以此指导教学，就能使欣赏教学沿着科学的轨迹进行。　

8、　总之，实施音乐欣赏教学，不是一个简单应付的过程，她需要音乐教师不断更新观念，不断学习、探索与总结，才能真正让学生在音乐欣赏中成长，进步，感知音乐魅力，令音乐欣赏课堂充满活力。课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士