游戏教学法在农村小学英语教学中应用研究

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1、从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果游戏教学法在农村小学英语教学中应用研究　　一、小学英语课堂教学现状　　为调查研究小学英语课堂教学状况，选取A市E小学的小学英语教师100名，小学生150名，进行问卷调查和访谈。同时，利用spss软件对调查所得数据进行探析。　　小学英语课堂教学资源不充分　　农村教育在物质基础、文化环境等方面，与城市存在较大差距。农村小学在英语教学师资、教学设备等方面存在资源不充足现象，许多基本的教学用具也不能满足。部分教师只

2、能自己寻找材料，进行简单地制作，为学生创造教学设施，帮助学生理解教学内容。在调查过程中发现，目前大约有49%的教师认为，在教学过程中教学设施不完善，教学设备匮乏，不能满足教学需要。大约有31%的英语教师认为教学设施基本完善，基本能满足教学需要。　　小学英语课堂教学理念不科学　　在当前小学英语教学中，教师对英语教学都存在懈怠心理。在调查过程中发现，目前大约有52%的教师认为，小学英语根本只是英语学习的热身，学生对英语有个初步认识即可。大约有39%的英语教师认为，学生能不能学好英语，关键在中学阶段，现在的小学生很难学好英语。　　二、游戏教学法

3、助力农村小学英语教学改革的现实意义课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果　　游戏引爆学习热情，为培育核心素养精准发力　　农村教育在物质基础、文化环境等方面，与城市存在较大差距。农村小学在英语教学师资、教学设备等方面存在资源不充足现象。加之，小学生由于年龄较小、自制能力较差，很难集中精力学习英语。因此，小学英语教师应审时度势，积极将游戏

4、教学法与小学英语教学相融合，增强小学生的学习动机。　　游戏创新教学模式，为“英语课堂”插上腾飞的翅膀　　农村小学的英语教学资源相对匮乏，传统的小学英语课堂教学主要侧重解释新词汇、新句子，教师常常是照本宣科。小学生自制力差，对于教师千篇一律、机械枯燥的教学，常常无法集中精力。而小学英语教师将游戏教学法与英语知识相融合，可以通过游戏的方式，向学生鲜活地传授英语中的较难词汇，使学生能够快速、愉悦地学习英语知识。　　三、游戏教学法在农村小学英语教学中应用的路径选择　　以听力型教学游戏为抓手，增强听力训练的趣味性　　听力是小学生掌握好一种语言的重要

5、前提和基础。只有具备良好的听力，才能更加顺畅地与人沟通和交流。　　首先，教师要结合小学生的学习内容，选择合适的听力内容。例如笔者在进行湘少版五年级小学英语教学时，会选取一些学生熟悉的句子。如：　　’sMayth，Women’sDay.Igoshoppingwithmy课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果mother.　　2.Ioft

6、envisitmygrandparentsontheweekend.　　其次，教师要将相应的听力内容写在黑板上，邀请学生上讲台前面来填写。并将相关的游戏规则告知学生。　　再次，教师利用音响播放听力内容，学生按照听力内容来填写答案。　　最后，教师在学生写完答案以后，教师再次播放录音，讲台上的学生与讲台下的学生根据听力录音再次核对答案，互相进行评价。最后教师公布答案。　　以词汇型教学游戏为抓手，增强记忆训练的生动性　　小学生由于自身的理解能力、记忆能力还不完善，因此在实际的学习过程中，学生记忆英语词汇学习比较困难。因此，在平时教师进行词汇记忆

7、训练中，从学生的记忆能力入手，设计词汇型教学游戏，提高学生英语词汇记忆的效果。　　首先，教师要选取一些学生常见的名词。这些词汇具有相似性特征，这就要求学生在辨别时，必须聚精会神，仔细分清词汇的意思。例：bananapearorangegrapegreenbeanstomato等。　　其次，教师要设计相应的词汇卡片，供学生使用，并说明相关的游戏规则。　　再次，教师分发词汇卡片，学生将词汇卡片进行分组。　　最后，教师检查学生的分课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本

8、学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果　　联盟　　组情况，锻炼学生的单词辨认能力，加深对词汇的准确记