101年教育部足球学校实施计画

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1、101年教育部足球學校實施計畫一、依據:教育部101年1月9日研商r101年教育部大足球計畫」會議決議辦理暨教育部101年4月18a臺體〈三〉字第1010058478號函辦理。二、活動宗旨:為了臺灣足球未來的強化、發展,提供選手優質的指導,以及相互切磋的機會。凝聚推動足球運動指導者的共同意識、共同的理念與夢想,為臺灣足球的未來而努力。三、活動目的:〈一〉培育與強化:為因應2017年世界大學運動會,早期發現技術、身體能力優異且具潛力之選手,給予優質的指導、適當的訓練,進行長期的人才培育,提升足球水準。<->M練養

2、成:由志工助教協助指導選手,並同時辦理教練講習可以提升教練的素質,擁有一致的「現代足球」訓練理念。〈三〉由參與訓練之國、高中女生選手中,選拔出20位表現優異且具潛力之選手,進行一週集訓後〈預定7月16〜20日〉,前往日本宮山奇縣進行五天訪問比賽暨訓練〈預定7月21日〜27日>。四、辦理單位:<一>主辦單位:教育部。〈二〉承辦單位:國立臺灣體育運動大學。〈三〉協辦單位:中華民國足球協會、日本足球協會、吳鳳科技大學。<四>贊助單位:台灣阿迪達斯股份有限公司。五、辦理日期:第一梯次7月2日〜6日,第二梯次7月9日〜1

3、3日、第三梯次7月16〜20日。六、辦理地點:吳鳳科技大學(嘉義縣民雄鄉建國路二段117號)。七、參加對象:<一>志工助教:1.第一梯次:有能力、興趣,願意擔任指導足球學校男子選手之教練。2.第二梯次:有能力、興趣,願意擔任指導足球學校女子選手之教練。<->M練講習:對足球教練工作有熱情,想了解育成年代的最新訓練方法、訓練概念,不斷提升自我專業素養之教練。<三>選手:1.第一梯次:中等學校足球聯賽甲級國中男子組、高中男子組前8名球隊,由各隊教練推薦優秀選手4名,計64名。中等學校足球聯賽國中男子組、高中男子組前

4、2名球隊,由教練推薦守門員1名,計4名,總計68人。(各隊教練務必與選手一同參加)。2.第二梯次:大專聯賽女子組3隊、中等學校足球聯賽國中女子組8隊、高中女子組5隊。由各隊教練推薦優秀選手大學高中組各4人,計32人、國中組7人,計56人。高中、國中組前4名球隊可再推薦1名守門員,計8人,總計96人。(各隊教練務必與選手一同參加)。探註:本活動期間,如各校母隊需要協助訓練時,請來電告知。本校將儘可能派足球專長學生前往協助訓練。八、參加人數:〈一〉志工教練:第一梯次男子隊10人。第二梯次女子隊16人(守門員教練2人

5、)<二>教練講習:每梯次30人。〈三〉選手:第一梯次〈男子〉高中32人,國中32人,守門員4人,總計68人。第二梯次〈女子〉大學高中組32人、國中組56人,守門員8人,總計96人。第三梯次〈女子>由參與訓練之國、高中女生選手中,選拔出20位參加集訓。九、報名:〈一〉請符合資格之參加學校以及有意願擔任志工助教或參加教練講習之教練自即日起報名至6月]日止,下載報名表(附表1)e-mai1至mulanfootball@yahoo.coin,tw報名,報名確定訊息將於報名截止後以電子郵件或於中華足協與木蘭希望工程網站公

6、告。〈二〉本計劃提供選手、教練、志工助教、工作人員等所有參加人員膳宿、集訓、出國等訓練相關費用。十、課程〈暫定〉:持球前進、突破、射門、守備1、建立攻擊、守備2、吊中攻擊、吊中防守、定位球等九項主題。十一、師資:由日本足球協會推薦具S級職業教練資格且正擔任訓練工作之教練擔任。十二、報到時間:〈一〉志工教練:第一梯次於6月30日下午二點報到,四點開始演練。第二梯次於7月7日下午二點報到,四點開始演練,如表2。〈二〉選手與教練講習:第一梯次於7月2日下午二點報到,四點開始演練,如附表3第二梯次於7月9日下午二點報到

7、,四點開始演練,如附表3。第三梯次於7月16日下午二點報到,四點開始訓練。十三、訓練內容:〈一〉選手部分:強化移動中觀察、準備、思考、判斷,做出行動。<->M練部分:2010年、2011年男女世界盃技術分析、最新足球訓練方法、概念、戰術、帶隊實務、品德教育等課程。十四、訓練流程:〈一〉邀請日本總教練擔任活動總教練。〈二〉設計不同訓練主題與課程進行訓練。〈三〉每天訓練後安排比賽,以提升選手學習動機與團隊凝聚力。〈四〉每天訓練結束後,進行分組檢討,隨時修正訓練內容。〈五〉建立參加選手基本資料庫,以利追蹤。〈六〉參與

8、選手每日撰寫訓練心得報告。十五、執行與考核〈一>訓練期間依訓練計畫、進度實施,活動結束後撰寫訓練報告書,提供檢討改進依據。〈二>訓練期間請教育部邀集專家學者實際訪視參觀並督導。〈三〉整理訓練資料並以每天活動結束後開會檢討,做為改進依據,提供其他學校參考。十六、安全:本活動所有參加人員辦理活動意外險。十七、獎勵:順利完成5天訓練之選手及教練給予研習證明。十八、預期成效〈一〉為2017年世

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