南坞小学传统文化评价方案

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1、南坞小学地方课程评价方案《传统文化》一、评价原则本学期传统文化课程对学生的评价，以贯彻激励性为主的原则，激发学生学习传统文化的兴趣和热情。以促进学生文化索养的提高为评价目的，突出课程内容的整体性和综合性进行全而考察。关注学生的每一点进步，及时表扬，及时鼓励，不断激发学生学习的积极性，使学生不断获得学习的兴趣和发展的动力。二、评价方式实行多元化本学期传统文化评价尊重学生的主体地位，开展学生自我评价、小组评价，教师评价主体共同参与的交互活动。对学生传统文化学习的评价，评价关注学生的学习过程，关注学生的学习兴趣和学

2、习习惯，关注学生个性化的学习方式和学习要求，也耍关注学生的传统文化知识的积累，关注学生学习屮的感焙和情感体验及创新精神和实践能力。三、评价的内容通常应涉及以下几方面内容：一是参与活动的课时量与态度；二是小组合作学习与展示交流情况；三是知识、方法、技能掌握情况；四是创新精神和实践能力的发展情况；五是活动的收获与成果。三、评价的标准每个月评价一次（按教学进度进行）。有自我评价、小组评价、老师评价三个栏目，每个栏目以画☆为优、画O为良、一个△需加油进行评价。《安全教育》•、评价原则木学期安全教育课程对学生的评价，以

3、贯彻激励性为主的原则，激发学生学习安全教育的兴趣和热情。以促进学生文化素养的提高为评价目的，突出课程内容的整休性和综合性进行全面考察。关注学生的每一点进步，及吋表扬，及时鼓励，不断激发学生学习的积极性，使学生不断获得学习的兴趣和发展的动力。二、评价方式实行多元化木学期安全教育评价尊重学生的主体地位，开展学生口我评价、小组评价，教师评价主休共同参与的交互活动。对学生安全教育学习的评价，评价关注学生的学习过程，关注学生的学习兴趣和学习习惯，关注学生个性化的学习方式和学习要求，也要关注学生的安全教育知识的积累,关注

4、学生学习屮的感悟和情感体验及创新精神和实践能力。三、评价的内容通常应涉及以下儿方面内容：一是参与活动的课时量与态度；二是小组合作学习与展示交流情况；三是知识、方法、技能掌握情况；四是创新精神和实践能力的发展情况；五是活动的收获与成果。三、评价的标准每个月评价一次（按教学进度进行）。有自我评价、小组评价、老师评价三个栏目，每个栏目以画☆为优、画O为良、一个△需加油进行评价。附评价表2013-2014学年度第学期地方课程评价表年级姓名教师课程评价内容月月自我评价小组评价教师评价自我评价小组评价教师评价传统文化参与

5、活动的课时量与态度☆OA☆OA☆OA☆OA☆OA文字评价小组合作学习与展示交流☆OA☆OA☆OA☆OA☆OA知识、方法、技能掌握情况☆OA☆OA☆OA☆OA☆OA创新精神和实践能力的发展☆OA☆OA☆OA☆OA☆OA活动的收获与成果☆OA☆OA☆OA☆OA☆OA安全教育参与活动的课时量与态度☆OA☆OA☆OA☆OA☆OA小组合作学习与展示交流☆OA☆OA☆OA☆OA☆OA知识、方法、技能掌握情况☆OA☆OA☆OA☆OA☆OA创新精神和实践能力的发展☆OA☆OA☆OA☆OA☆OA活动的收获与成果☆OA☆OA☆O

6、A☆OA☆OA课程评价内容月月传统文化参与活动的课时量与态度☆OA☆OA☆OA☆OA☆OA文字评价小组合作学习与展示交流☆OA☆OA☆OA☆OA☆OA知识、方法、技能掌握情况☆OA☆OA☆OA☆OA☆OA创新精神和实践能力的发展☆OA☆OA☆OA☆OA☆OA活动的收获与成果☆OA☆OA☆OA☆OA☆OA安全教育参与活动的课时最与态度☆OA☆OA☆OA☆OA☆OA小组合作学习与展示交流☆OA☆OA☆OA☆OA☆OA知识、方法、技能掌握情况☆OA☆OA☆OA☆OA☆OA创新精神和实践能力的发展☆OA☆OA☆OA☆

7、OA☆OA活动的收获与成果☆OA☆OA☆OA☆OA☆OA课程评价内容月学期综合评价传统文化参与活动的课时最与态度☆OA☆OA☆OA传统文化等级安全教育等级小组合作学习与展示交流☆OA☆OA☆OA知识、方法、技能掌握情况☆OA☆OA☆OA创新精神和实践能力的发展☆OA☆OA☆OA活动的收获与成果☆OA☆OA☆OA安全教育参与活动的课时量与态度☆OA☆OA☆OA小组合作学习与展示交流☆OA☆OA☆OA知识、方法、技能掌握情况☆OA☆OA☆OA创新楷神和实践能力的发展☆OA☆OA☆OA活动的收获与成果☆OA☆OA☆

8、OA