五下综合实践《设计制作简易笔架》教学设计阴平金寺小学孙艳

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1、主题三《学做小木工》第一课时《设计制作简易笔架》设计者：孙艳单位（学校）枣庄市峰城区阴平镇金寺小学受教年级：五年级教材版本：山东科技版电话：15966747258一、教学分析：（一）教材分析：本课《设计制作简易笔架》是山东科技版综合实践活动五年级下册“活动与探究”部分的第三个主题《学做小木工》的第一个活动内容。教材首先列举了生活中常见的木材制作的产品，以此为基础，拓展学生的思维，激发学生的探究欲望。通过组织学生开展一系列有针对性的研究和体验活动，让学生掌握设计制作简易笔架的步骤和胶连接等的加工方法。（-）学情分析：《设计

2、制作简易笔架》这一内容安排在五年级下学期，五年级学生已经具备了初步的探究设计能力和动手操作能力，通过本节课的实践活动，进一步丰富学生的劳动体验，培养学生的创新意识。学生自己进行制作吋可能还会遇到许多实际的困难，需要给予准确冋答。二、教学目标：1.认识常用木工工具及使用方法。2.通过上网、调查、欣赏、讨论、小组合作探究等活动，了解木工工艺是我国民间传统工艺之一，掌握简易笔架制作的一•般程序和划线、锯割、打磨、胶连接的方法。。3•通过学习设计制作简易笔架，丰富劳动体验，激发进一步创作木工作品的兴趣，发展动手操作能力和技术探究

3、能力。教学重难点：重点：掌握制作简易笔架的基木程序和方法。难点：锯割、打磨和胶连接的方法。三、教学策略建议：教法建议：讲授法、举例法、直观展示法等。学法建议:讨论法、发现法等。四、教学资源与环境建议：教学资源建议：教具：1・准备木制简易笔架。2.为每小组准备两块轻薄木板：一块氏150毫米、宽50毫米、厚10毫米、一块氏150毫米、宽20毫米、厚10毫米。3.为每小组准备直角尺、木框锯、砂纸、铅笔等工具。环节资源建议：多媒体教室五、教学评价建议：评价方法建议：强调学生在活动过程中的主动参与，关注学生在交流中的个体差异，注重

4、评价的激励性和多元性。引导学生对生活的关注、参与意识，对学生学会倾听别人的意见，学会与人合作，学会与人沟通和交流进行分别评价。对每组的作品进行师评价和组组互评。六、教学课时建议：一课时（40分钟）七、教学过程：（-）创设情境，提出问题。（3分钟）【教师指导语】木工工艺是千百年來中国人民智慧的结晶，是中国民间传统工艺z_,它以木材为主料，经过艺术加工，达到一定的艺术效果，满足人们的生活需求。如日常见到的桌子、凳子、床等都是木工产品。【学生活动】1・请同学们欣赏卜•列图片，看到这些精美的艺术作品，你有什么想说的吗?2.组织学

5、生小组内交流已有的木工知识及课前杳阅了解到的木制品的一些制作方法，指名全班汇报。【教师引导语】（出示实物：简易笔架）老师这里有一件木制品，仔细观察，猜猜它叫什么名字，是做什么用的？学生回答，教师板书课题。这节课我们就来研究和制作这种简易笔架。（二）学习与探究（13分钟）1•佳作欣赏，激发学习兴趣。（1）教师利用多媒体展示各种笔架。（2）利用学生已有经验猜想组成笔架的基本部分和制作方法，全班交流。2•分解实物笔架，让学生了解笔架的组成部分。教师拆开实物笔架，让学生观察笔架的组成部分。【学生活动】全班讨论交流，明确这个笔架是

6、用三块三角形木板和一块长方形木板连接在一起制作而成。（设计意图：用直观感受的方法，让学生清楚的知道简易笔架的组成，为后面的设计和制作做了铺垫）1.教学制作方法。【教师指导语】要制作一个笔架，首先要有合适的木料和木工工具，你能根据你组的工具和材料猜测制作一个简易笔架的步骤吗？【学生活动】小组讨论，全班交流。教师小结并岀示制作步骤：（1）划线。用铅笔在木板上画岀三个大小适宜的三角形木板。（2）锯割。用锯锯卜•三角形木板。（3）打磨。用砂纸将三角形木板打磨光滑。（4）组合。用口胶将三块三角形木板按设计意图有序粘合。（5）将粘合

7、好的三块板粘在长条木板上。（三）实践与体验（17分钟）【教师引导语】我们欣赏了一些漂亮的笔架，也了解了简易笔架的制作步骤和制作方法，你们能不能根据所学的步骤和方法设计制作一个漂亮的笔架呢？小组合作，活动中一定要注意安全。（教师课件岀示制作步骤）【学生活动】1・小组成员集思广益，绘制设计图。（教师巡视指导设计的合理性和实用性。）2.小组内根据设计图纸分工合作完成。（教师巡视指导打磨和胶连接的方法，强调安全操作。）3通过上色，添加装饰物等方法，对笔架进行美化装饰。教师巡视指导，发现问题及时解决。【设计意图：学生按照自己的兴趣

8、、爱好和特点选择目标、内容和方法，进行自主学习，从而获得了成功，培养了自信，享受到了小组合作学习的乐趣。培养了学生综合实践能力，也锻炼了学生的吃苦耐劳的品质。】（四）展示交流，评价作品（5分钟）教师出示作品评价表:评价项目小组口评价3）小组互评价（V）优良合格优良合格设计合理造型新颍制作精美1.各小组到前而展示，说说