教科版科学概念

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1、教科版《科学》（修订版）（3—6年级）科学概念三年级上册第一单元：植物•我们利用感官观察周围的世界。•地球上有很多不同种类的植物，它们一•般都有根、茎、叶，会开花、结果、产生种了。•植物有最基本的生存需要：水分、阳光、空气和营养，每个植物个体有特定的生存需要，如特定的环境，一定的阳光和水分。•植物会经历生长、发育和死亡的过程，会繁殖它们的后代。•植物有相同点：生长在一定的环境里，都需要水分、阳光、营养和一定的空间,都会生长发育，都会繁殖后代，都有一生的周期。•生命体具冇一些基本的结构：物质构成、新陈代谢、适应和影响环境、生长发育和繁殖。1-1《我看到了什么》•树是活的植物

2、，生长在一定的环境里，是有生命的物体。1-2《校园的树木》•树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成，树的器官一般包描根、茎、叶、花、果实和种子六个部分。•树生长在一定的环境里，冇一定的生存需要。1-3《大树和小草》•小草与大树一样，具有生命体的共同特征。•大树和小草的主要不同之处在于植株的高矮、茎的粗细和质地。•大树和小草都生长在土壤中，都有绿色的叶，都会开花结杲，都需耍水分、阳光和空气。1-4《观察水生植物》•水葫芦叶柄部位膨大的海绵休充满空气是浮在水面上的原因。•水生植物都有根、茎、叶等器官，它们的生长需要水分、阳光和空气。1-5《植物的叶》•树的叶是多种多样的，同一

3、种树的叶具有共同的基木特征。•植物的叶一般由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉。•叶也是有生命的，叶从叶芽开始生长，到最后衰老死亡，完成了一生。1-6《植物发生了什么变化》•植物在不断地发生变化，有些变化比较明显，有些变化不太明显。•植物的变化表现在各个方面，主要表现在发芽、生长、开花、结果等方面。•植物的变化是生命休的特征之一。1-7《植物的共同特点》•植物按生存的环境不同，可以分为陆生植物和水生植物。•植物的生存需要水分、阳光、空气和营养。•植物的一生是有生命周期的，每种植物都有一定的寿命。•植物的共同特征是：生长在一定的坏境里，都需要水分、阳光、空气和营养，都会生长发育，

4、都会繁殖后代，都冇从生到死的生命过程。第二单元：动物核心概念:•生命体具有一些基本的特征一一都是由物质构成的，都有新陈代谢活动，能适应和影响环境、对外界刺激作出反应、进行生氏发育和繁殖。具体概念:•地球上冇很多不同种类的动物，它们和植物一起构成了丰富多彩的生命世界。•动物具有多样性，动物的生存依赖于环境，不同的环境中生长着不同的动物。•动物有最基本的生存需要：食物、空间和应激性。•动物会经历出生、生长和死亡的过程，会繁殖它们的后代。•动物有相同点：生长在一定的环境里，会运动，需耍食物维持生命，会排泄废物，会对外界刺激作出反应，会生氏发育，会繁殖后代。•生命体具有一些基本的

5、特征一都是由物质构成的，有新陈代谢活动，能适应和影响环境、对外界刺激作岀反应、进行生长发育和繁殖。2-1《寻访小动物》•动物具冇多样性，动物的生存依赖于环境，不同的环境屮生长着不同的动物。1-2《蜗牛（一）》•蜗牛的特点体现在它的运动、身体构造等多方面。•蜗牛能对外界的刺激产生和应的反应，如触角伸缩、身体缩进壳内來躲避危险等。•蜗牛利用腹足能在各种物体上爬行，腹足做细波浪状运动并在爬行中留下黏液痕迹。1-3《蜗牛（二）》•蜗牛有一些与生命活动相关的生活习性：运动与休眠、呼吸、吃食与排泄。1-4《蚯蚓》•蚯蚓有其适应环境的身体结构。•蚯蚓能对外界的刺激产生相应的反应，如对外

6、力刺激的反应、对水的反应。1-5《蚂蚁》•蚂蚁有自己的生活习性，适应陆地上的生活。•蚂蚁的身体分成头、胸、腹三个部分，头上氏有触角，胸部氏有6只脚。1-6《金鱼》•鱼类冇适应水生环境的结构，具冇生命体的基本特征。•金龟用鳍游泳，用鲍呼吸。•金鱼和蚂蚁具有相同的生命特征。1-7《动物的共同特点》•动物的个体形态不同，生活坏境也不相同，但是动物具有共同的特点：生活在一定的环境里，会运动，需要食物维持生命，会排泄废物，会对外界刺激做出反应，会生长发育，会繁殖后代。第三单元：我们周围的材料•物体是由一种或多种材料做成的，我们的周围存在着许多不同种类的材料。•物体可以根据构成它的材

7、料的性质来描述，也可以根据这些性质来区分一组物体或材料。•物理性质可以用来描述材料，例如硬度、柔韧性、吸水性和在水屮沉浮的能力,这些物体性质可以被观察和测量。•不同的材料具有不同的性质，材料的性质决定材料的用途。•某些材料可以反复使用，一些废弃的物品可以用来制造新的产品，但各种材料再利用的程度不同。•通过科学技术可以将口然界的各种材料利用起来，材料在生产中可以发生变化，材料经过加工可以改变它们的性质。•材料的加工和使用与环境有着密切的联系，我们需要对消费进行选择。2-1《观察我们周围的材料》•物体都是由一种或多种材料做成的，我