九年级化学下册第8单元金属和金属材料单元综合测试3含解析新版新人教版

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1、“讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线《第8单元金属和金属材料》一、单选题：1．有X、Y、Z三中金属，将三种金属分别浸入稀硫酸在，X溶解并放出氢气，X、Z不溶解；将Y、Z分别浸入硝酸银溶液中，在Y的表面有银析出，而Z不反应．则三种金属的活动性由强到弱排列顺序是（　　）A．X＞Y＞ZB．X＞Z＞YC．Y＞X＞ZD．Z＞Y＞Z2．在托盘天平两边各放一只烧杯，调节至平衡，再向两只烧杯中各注入相同质量、相同质最分数的稀硫酸，然后按如图所示分别投入相同质量的锌粒

2、和镁带，当镁条和锌粒完全溶解后，天平指针（　　）A．偏左B．偏右C．居中D．无法判断3．两个烧杯中装有等质量的金属锌和镁，然后分别逐渐加入同浓度的稀硫酸，产生氢气的质量与加入硫酸的质量关系如图所示，下列说法正确的是（　　）A．a点时，两个烧杯中的酸都恰好完全反应B．b点时，两个烧杯中产生氢气的质量相同C．c点时，两个烧杯中都有金属剩余D．该图反映出镁比锌的金属活动性强4．金属材料在人类活动中已得到越来越广泛的应用．下列性质属于金属共性的是（　　）A．硬度很大、熔点很高B．是银白色的固体C．易与酸反应产生氢气D．能够导电、能够导热5．用品，要利用金

3、属导热性的是（　　）A．B．C．D．6．如图是探究铁制品锈蚀的条件时做的五个实验（铁钉在不同环境中），实验一段时间后，得出的结论错误的是（　　）A．甲、乙、戊中铁钉生锈快慢的顺序为：乙＞甲＞戊B．丙中的铁钉不生锈C．铁生锈的主要条件是与空气、水直接接触政德才能立得稳、立得牢。要深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想特别是习近平总书记关于“立政德”的重要论述，深刻认识新时代立政德的重要性和紧迫性。“讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线D．丁中铁钉生

4、锈最严重7．下列四个实验中只需要完成三个就可以证明Fe、Cu、Ag三种金属的活动性顺序．其中不必进行的是（　　）A．将铁片放入稀盐酸B．将铜片放入稀盐酸C．将铁片放入硝酸银溶液D．将铜片放入硝酸银溶液8．金属X放入CuSO4溶液中有红色物质析出、放入ZnSO4溶液中无现象．则三种金属活动性由强到弱排列的是（　　）A．Zn、X、CuB．Cu、X、ZnC．Zn、Cu、XD．X、Zn、Cu9．据203年7月13《金陵》题为《废弃中淘出银》的文章道，有利用摄影废弃的定影液，每月可回收值约20万元的银．一种回收方法的反应原理：Fe+2AgNO3═2Ag+F

5、e（NO3）2，这个反应属于（　　）A．化合反应B．分解反应C．置换反应D．无法确定10．收藏家收藏的一清末铝制品至今保存仍十分完好，该铝制品不易锈蚀的主要原因是（　　）A．铝不易发生化学反应B．铝的氧化物易发生还原反应C．铝不易氧化D．铝易氧化，但铝表面的氧化铝膜具有保护内部铝的作用11．金属单质家族四兄弟W、X、Y、Z，不小心掉入稀盐酸池，神情如图所示：则W、X、Y、Z的金属活动性顺序为（　　）A．X＞W＞Z＞YB．Z＞X＞W＞YC．W＞X＞Y＞ZD．Y＞Z＞X＞W12．如图所示物品所使用的主要材料属于合金的是（　　）A．橡胶轮胎B．木雕作品

6、C．艺术瓷瓶D．青铜摆件13．将红色的铜丝放在酒精灯的外焰上加热，铜丝表面变为黑色．下列说法不正确的是（　　）政德才能立得稳、立得牢。要深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想特别是习近平总书记关于“立政德”的重要论述，深刻认识新时代立政德的重要性和紧迫性。“讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线A．红色铜丝表面变黑，是因为生成了氧化铜B．红色铜丝表面变黑，是因为铜发生了还原反应C．立即把变黑的铜丝插入稀硫酸中，溶液会出现蓝色D．红色铜丝变为黑色后，

7、总的质量增加14．向一定质量的稀硫酸中加入足量的锌粉，下图所示反应中各变化错误的是（　　）A．B．C．D．15．用小刀切去一小块钠，把放入水中，观察到金属钠浮在水面上，并在水面上迅速游动，熔成一个银白色小球，最后完全消失．根据以上内容不能推知的是（　　）A．钠的密度比水小B．钠在水中能燃烧C．钠的熔点比较低D．钠是银白色的固体　二、简答题：16．某校同学以“比较锰、铁、铜3种金属的活动性”为课题进行探究，提供的药品：铁片、铜片、锰片、稀盐酸，硫酸亚铁溶液、硫酸铜溶液、硫酸锰溶液．【做出猜想】：他们已知铁的活动性比铜强，据此对3种金属的活动性顺序作

8、出如下猜想，猜想一：锰铁铜；猜想二：铁铜锰猜想三：　　【设计实验】为了难猜想成立，同学位分成三组分别针对一种猜想设计实验方案．（1）第一