六年级语文下册 27 绿色蝈蝈教学设计 鲁教版五四制

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1、绿色蝈蝈教学目标1、知识目标： １）、熟读课文，能筛选、概述文章内容，了解蝈蝈的生活习性。２）、体会文章富有文学笔法的描述、生动活泼的修辞表达。2、技能目标:体味文中的美词佳句，感受文艺性说明文语言的特点。3、情感态度价值观目标：学习法布尔的探索精神和观察方法，培养科学精神和探索未知世界的兴趣。教学重点培养学生感悟生动的笔法描写观察到的场景。教学难点通过比较、分析，引导学生感受文章的笔法特点；感受、学习法布尔的探索精神和观察方法。学情分析课文篇幅长，容量大，可感可学实在是很多，但是课堂时间有限，学生的精力有限，只能择其精要感受思悟

2、。本课确定了让学生用一句话概括全文的方式，引导学生整体感悟，课堂上让学生充分的感受思考、讨论交流，体现学习的主动与合作特点，有效培养学生的学习能力，展示了新课程标准下课堂教学的本质特征。   教学准备充分运用多媒体，制造精彩的课件；布置学生充分的预习。教学过程：集体备课个人备课一、导入新课：3分钟同学们，你们喜欢喜欢小动物吗（幻灯展示海南岛各种美丽的昆虫）？地处热带的海南岛，气候炎热潮湿，给许多昆虫提供了良好的生存环境。这些虫儿和我们一起共享阳光雨露，和大自然中的花草树木一起构成了美丽的风景。我这里有一则猜昆虫的谜语，请看——（幻

3、灯片出示谜语）：谜面：大姐天天逛花园，二哥弹琴夜黑天。三姐织布到天明，四妹做饭香又甜。（猜四种昆虫）谜底：蝴蝶、蝈蝈、蜘蛛、蜜蜂今天让我们一起跟随著名的昆虫学家法布尔一起到蝈蝈的天地里去做客，看看它们是怎样生活的。二、同层展示：5分钟三、出示目标、明确：2分钟四、自主学习：13分钟1、快速阅读全文，找找看：文章介绍了蝈蝈哪些方面的特点？（外表、习性）2、绿色蝈蝈外表有哪些特征?绿色蝈蝈有哪些习性？作者主要写了哪个方面的习性？五、师生共同探究：10分钟　学生可再读课文，并对课文内容提出自己的见解或疑问。教师也可引导学生学习探究一下自

4、己最喜欢的美词佳句，或有哪些好的拟人手法的运用等。　学生依据问题组，自由质疑。a．你最喜欢文章中哪个段落?为什么?b．你最喜欢哪个词语或哪个句子?为什么?在学生的讨论研读中相互补充，共享品味赏析的乐趣。教师总结指导。六、拓展延伸：5分钟请同学们模仿法布尔对蝈蝈的描写手法，用简短的几句话将你最熟悉的一种昆虫介绍给大家。可以只介绍这种小昆虫的外形或者生活习性中的一个方面。小结：学科知识构建与板书设计《绿色蝈蝈》法布尔引出绿色蝈蝈介绍蝈蝈的歌声绿色蝈蝈绿色蝈蝈最喜欢吃蝉的肚子介绍蝈蝈的绿色蝈蝈喜欢吃其他昆虫，也吃水果甚至青草食物习性绿色

5、蝈蝈存在着同类相食的现象绿色蝈蝈十分和睦的共居一处反思与重建附：一、同层展示：1、给加点字注音或根据拼音写汉字。喧嚣（）喑（）哑静谧（）哀号（）嫉（）妒（）喙（）嗉（）囊shòu（）猎cuàn（）夺rǎo（）乱更胜一chóu（）gōu（）火zhōng（）斯wō（）jù（）xī（）sū（）作响2、文学常识天空：本文节选自《》，作者是国著名家。一、课堂检测题：请将划线处的文字表述换成成语:（1）耳朵灵敏的人，能听到动物中弱者被强者吃掉（）处四周的绿叶丛中，蝈蝈在窃窃私语。（2）蝉则惊慌、害怕得不知如何是好（）地飞起逃窜。（3）它们对这

6、道菜吃得特别有兴趣（）。（4）绿色的蝈蝈啊，如果你拉的琴再响亮一点儿，那你就是比蝉技艺或技能超过别人（）的歌手了。三、布置作业：1分钟1、《同步》前两个题（必做）2、课外阅读《昆虫的世界》（选做）