在阅读中享受专业成长的幸福

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1、在阅读中享受专业成长的幸福书籍是人类宝贵的精神财富，是人类智慧的结晶，是人类进步的阶梯和人生路上的“航标灯”。苏霍姆林斯基也曾指出：“读书，读书，再读书，一一教师的教育素养的这个方面正是取决于此。要把读书当作第一精神需要，当作饥饿者的食物。”作为教师，我们需要阅读，在阅读中不断追求自身的专业成长。而不断的学习和思考是通向成功的捷径，而读书则是捷径中的捷径。于是，我开始用书的思想和智慧丰盈我的心灵，走上了快乐阅读的专业成长之路，以幸福的阅读着的姿态行走着。一、在读书屮汲取营养，做一个自我完善的教师。朱永新教授在《读

2、书改变人生》中谈道：从一定意义上说，一个人的精神发育史，就是一个人的阅读史，……充实而有意义的人生，应该伴随着读书而发展。在阅读的过程中，我开始尝试进行深度阅读，在阅读中深度思考问题，随着阅读的深入，我越来越觉得自己需要读书，我开始静下心来阅读图书馆里的书籍，我像一个不知疲倦的人贪婪地投入到书籍的怀抱，如饥似渴地在知识的海洋屮汲取营养，从《静悄悄的革命》到《教师反思的方法》《教师如何做研究》，我开始在郑州各大书店找寻我所倾情的书籍。读书，让我提升了自我的人生境界和教书育人的境界，让我读懂了教育和学生，我开始用心关

3、注课堂上的细节。读书，让我有了更多的思考，让我在读书中读懂自己，不断对照反思自己的教学行为；读书，让我在书籍中汲取营养，在反思、借鉴中不断丰富、完善自我，做一个自我完善的教师，一次次品味着阅读带给我的快乐。(-)在阅读中充实自我。我在和学生一起谈论课木以外的内容时，我发现自己知之甚少，学生谈到了笛卡儿、高斯、《铜壶滴漏与一刻》、《怪界的“麦比乌斯圈”》、加徳纳倒水游戏、《九章算术》中的“盈不足”、《张邱建算经》中的“百鸡术”等。我开始制定个人的阅读规划，我每学期都会针对本学期实际情况制定阅读计划，在规划中引领我的

4、专业成长。生活里没有书籍，就好像天空中没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。的确，当读书成为一种需要、一种乐趣的同时，读书也成为我人牛的一个重要组成部分。为了让读书成为习惯，让心灵沐浴书香，以书为友，从而拥有快乐、幸福的人生。苏霍姆林斯基说过：“把每个学生都领进书籍的世界，培养其对书的酷爱，使书籍成为智力生活中的指路明灯。”我在个人阅读的同时，我开始尝试和学生、其他教师一起读书，我们尝试开展“好书推介”活动，营造一个读书的场；举行读书交流会，提升阅读品味；开展读书征文活动，在活动中深化阅读……总之，我将读

5、书作为自己的牛命的一部分，使我更加充满灵气和活力，读书让我更有智慧和思想，用书的思想和智慧丰盈自己的心灵，真正成为一个“读书”人。读书改变了我的课堂文化，在平等、对话、交流的氛围中与学生共同成长。做一个爱读书的教师，在读书中不断地充实自我，成为学生学习的榜样，与学生共同成长。(-)在阅读屮改进教学。读书使我开拓了理论视野，保持着思想敏锐，教育教学实践也因此闪耀出理性的光华。正因为有了理论的指引和支撑，他们就能对平时教育活动中经历或发现、感受的许多牛动活泼而耐人寻味的案例。我先后把口己的思考整理并发表在《中国教育报

6、》《中小学数学》《教育时报》《小学青年教师》《家教周报》等CN教育杂志、报刊中发表了100余篇教育教学文章,我先后撰写了200万字的随笔，并将白己的部分随笔整理汇编成《亨受诗意的教育》《享受智慧的教育》和《在科研中成为研究型教师》三本文集。读书也使教师在教育教学工作中显示岀更多的底气、才气和灵气，使小小的课堂能“视通万里”。我先后在自己的课堂中不断的进行尝试和探索：在课堂教学中，我多次与工作室教师一起研究，成长，先后发表了近30篇教育教学文章。是读书丰富了我的底蕴和学养，建构起广博的知识背景，从而使我在教学屮如鱼

7、得水，如虎添翼，均获得了优异的成绩。这样的课堂教学用思想的阳光和智慧的甘霖，去照耀和润泽孩子的心田，为孩子生命成长奠基。同时，我一直致力于做一个数学阅读推广者，我也积极在校讯通的平台上积极引领学牛开展阅读活动。在我的博客里(http://blog.xxt.cn/songjun),这里汇集着阅读活动的声音,留下的是阅读活动不断前行的脚印。这个博客成为了引领家长、学生进行数学阅读的“天途”;这个博客成为了我和孩子分享阅读感悟的阵地；这个博客成为了我和读者分享思考的港湾。在短短的四年时间里，我的博客里一共发了418篇博

8、文，学生的阅读感受和思考近23万字，学生撰写的数学文章在CN刊物上发表了100余篇。我在整理博文的过程中，留下最多的是阅读的思考和温馨的回忆。因为阅读不但带给我们快斥，而且带给我们智慧；阅读带给我们的不仅是感动，更多的是一种收获和成长，在感动中收获成长，在阅读中成就自我；静心阅读,让我们抛弃世俗的偏见，收获快乐；阅读让我们增加智慧，让我们从思考中学会分析，感受数学学习的乐