中小学青年教师教学素养达标提升活动实施方案

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1、.葛石镇教育办公室文件葛教办字〔2011〕号葛石镇教育办公室印发《关于开展全镇中小学教师教学素养达标提升活动的实施方案》的通知各学校、幼儿园：根据教育局《关于开展全县中小学教师教学素养达标提升活动的实施方案》要求，经教办研究制定我镇实施方案，现印发给你们，请结合本单位实际，认真抓好贯彻落实。附件：关于开展全镇中小学教师教学素养达标提升活动的实施方案二〇一一年五月十八日主题词：师资培训教学素养达标提升△方案通知葛石镇教育办公室2011年5月18日发...附件：关于开展全镇中小学教师教学素养达标提升活动的实施方案为全面推进素质教育，适应新课程改革要求，深入实施质量

2、效益“双高工程”，全面提高教师业务素质与水平，促进全镇中小学教师专业化发展，根据《宁阳县教育局开展全县中小学教师教学素养达标提升活动实施方案》（宁教发〔2011〕16号）精神，结合我镇实际，制定本实施方案。一、指导思想以省、市、县教育工作会议和中长期教育改革和发展规划纲要精神为指针，以提高全镇教师的教育教学能力为宗旨，以校本培训为主要方式，围绕我镇教育改革和发展的中心任务，加大工作措施，强化组织训练，造就一支师德修养高、业务素质精、教学技能强、教学基本功硬、适应素质教育新发展的教师队伍。二、总体目标从2011年春季开始，以教师普通话、硬笔书法、多媒体应用、教学

3、才艺、“三环节”教学、“十个一”学科素养为主要内容，通过为期三年的达标提升活动，着力提高广大教师的基本素质和专业素养。到2013年，全镇中小学教师教学素养达标率为100%。以此为突破，带动全镇教师专业素质的提升，进而全面提高全镇教育教学质量。三、参训对象全镇普通中小学、幼儿园在职教师全部参加。四、活动内容、目标与形式（一）活动内容1、教师普通话...活动内容：以《山东省普通话培训与测试指导用书》为基本指导用书，在普通话声、韵、调的发音要领及方言辨证，字词练习，朗读练习，说话练习等方面进行强化训练，并在广大师生中开展经典诵读活动。活动目标：通过普通话培训和训练，

4、改善我镇中小学、幼儿园教师普通话水平标准不高、要求不高、发音不准，表达不清、方言味重等现象。使全镇教师都能达到国家要求的相应普通话水平等级标准，努力提高普通话一级乙等水平人数的比例，切实让普通话成为校园语言。2、硬笔书法活动内容：钢笔字、粉笔字活动目标：通过规范汉字书写训练，充分调动广大教师钢笔字、粉笔字训练的积极性，使教师的钢笔字、粉笔字书写水平进一步提升，能正确运用钢笔、粉笔按照汉字的笔画、笔顺和间架结构，书写规范、美观的正楷字，并达到运笔熟练、流畅、具有一定的速度。训练要求：各单位可采取集体购买的方式，购置硬笔书法字帖，每学期做到人手一册，学校统一制作小

5、黑板，做到人手一块。坚持每日一页钢笔字、一版粉笔字，并在学校显要位置展示。3、多媒体应用活动内容：根据教育部《中小学教师教育技术标准》和《山东省中小学教师教育技术能力建设计划实施方案》的规定要求进行训练。特别是加强对文字录入、文档编辑、电子表格、网络应用、课件制作等内容的培训。活动目标：通过教育技术培训和训练，能够熟练操作电脑，利用网络获取教学资源，灵活应用WORD、EXCEL、PowerPoint等软件进行信息化教学设计，从而提高学生的学习兴趣，培养学生的信息素养，优化教学效果。4、教学才艺：主要指能树立教师良好形象、提高教师威信、增强教师授课感染力、吸引力

6、、亲和力的“绝活”或者是与众不同的授课技巧。...如：自制教具、简笔画、徒手画图、多媒体三维动画制作等。活动目标：以教师自身特点和现有水平为基础，结合学科特点，每人至少练就一项“绝活”，并能在教育教学中灵活运用，突显教师的个性特点和教学专长，形成独具特色的教学风格，并以此来提高学生的学习兴趣，丰富学生的学习生活，为学生全面发展、个性发展做出表率。5、“三环节”教学：根据各学段制订的“三环节”教学实施意见，以打造高效课堂为目的，通过开展各种评比活动，着力提高教师预习、限时作业的设计水平、二次备课能力和课堂教学实施水平。6、“十个一”学科素养活动内容：（1）每学期

7、在全校进行一次精品课展示。（2）每学期结合所教学科精心设计一课教学设计。（3）每学期根据自身教育实情写一篇经典性教育叙事。（4）每学期结合课堂实例自制一个精品课件。（5）每学期读一本教育经典专著。（6）根据所教学科每学期自编一份标准试题。（7）每学年结合教学实践经验撰写一篇教改实践论文。（8）每学年在全校、教研组、面向学生或面向学生家长进行一次专题讲座。（9）每学年至少参加一次省、市、县级组织的专题培训。（10）每学年根据教学中存在的实际问题自拟一个研究课题并进行深入研究，形成研究成果。活动目标：通过开展“十个一”学科素养，为全镇教师研究教学、展示自我搭建平台

8、，切实提高教师的教学设计、教材解读、有