高中语文 5《离骚》课件 新人教版必修

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1、猜猜是谁？何处招魂，香草还生三户地当年呵壁，湘流应识九歌心沉思高举洁白清忠,汨罗江上万古悲风。出身贵族，学识渊博辅佐怀王，变法图强信而被疑，忠而被谤辗转沅湘，自沉罗江屈原：名平，字原。战国末期楚国人，楚武王熊通之子屈瑕的后代。杰出的政治家和爱国诗人。1953年，屈原被列为世界四大文化名人之一（波兰哥白尼、英国莎士比亚、意大利但丁）受到全世界人民的隆重纪念。屈原一生经历了楚威王、楚怀王、顷襄王三个时期，主要活动于楚怀王时期。26岁的屈原，即任楚国左徒之职，颇得楚怀王信任。屈原为实现楚国的统一大业，对内积极辅佐怀王变法图强，对外坚决主张联齐抗秦，使楚国一度出现了一个国富兵强、威震诸侯的局面。

2、由于上官大夫等人的嫉妒，屈原后来遭到群小的诬陷和楚怀王的疏远及顷襄王的放逐。流放江南，辗转流离于沅、湘二水之间约九年之久。顷襄王21年，秦将白起攻破郢都，屈原悲愤难捱，遂自沉汨罗江，以明其忠贞爱国之志。屈原其人屈原的作品计有《离骚》、《天问》、《九歌》（11篇）、《九章》（9篇）、《招魂》，凡23篇。其中，《离骚》是屈原的代表作，也是中国古代文学史上最长的一首浪漫主义的政治抒情诗。全诗373句,2490字,是屈原的思想结晶，是一篇扣人心弦的抒发忧国之思的作品。以《离骚》为代表的屈原的作品，是我国古代浪漫主义文学的源头。屈原是中国文学史上第一位伟大的爱国诗人。屈原的出现，标志着中国诗歌进入

3、了一个由集体歌唱到个人独创的新时代.后人还将《楚辞》与《诗经》并称为“风、骚”。“风、骚”是中国诗歌史上现实主义和浪漫主义两大优良传统的源头。“风骚”也因此成为文学的代名词。屈原其文篇名的含义大致有四种说法，现多用班固的解释。①西汉司马迁解释为“离忧”，摆脱忧愁；②东汉班固释“离”为“罹”，“罹忧”，遭遇忧患；③东汉王逸释为：“离，别也；骚，愁也。”把“离骚”释为离别的忧愁。④离骚，为叠韵连绵词，犹言牢骚。离骚者，牢骚之词也。“离骚”释义学习目标１、了解屈原和“楚辞”。２、学习屈原忧国忧民、献身理想的爱国情感。３、疏通生字、词，培养阅读古诗文的能力。学习重难点１、比喻、对偶。２、屈原的精

4、神及理想。自由朗读，谈谈你的初读感受一、感知离骚修姱(kuā)(jī)羁揽茝(chǎi)兰皋（gāo）蕙(huì)（xiāng）椒（jiāo）丘侘(chà)傺(chì)忳(tún)郁邑谣诼（zhuó）謇(jiǎn)鸷（zhì）鸟注音修姱(kuā)(jī)羁揽茝(chǎi)兰皋（gāo）蕙(huì)纕（jiāo）丘侘(chà)傺(chì)忳(tún)郁邑谣诼（zhuó）謇(jiǎn)楚辞体特点：1.浓郁的楚国地方色彩楚语（方言）：謇兮楚物：蕙茝芰荷兰皋2.句式特点：多用“兮”字（最主要特征）两句一对，四句一节，句式灵活“楚辞”是屈原等人在楚国民歌的基础上创立的一种新诗体。其特点是句式长

5、短不一，多用“兮”字。这些诗歌运用楚地的诗歌形式、方言声韵，描写楚地风土人情，具有浓厚的地方色彩。这种诗歌样式称为“楚辞体”，又名“骚体”。《楚辞》被称为中国浪漫主义的开端。继《诗经》之后的又一部诗歌总集，是西汉人刘向搜集屈原、宋玉等人的诗作而成集。共有诗歌17篇，其中绝大多数是屈原的作品。探究第一段：同桌结组，互助阅读。一人读诗，一人读注解。三、进一步走近屈原边读边勾画出能直接表明作者情感的词语。并结合诗句加以理解。哀怨民生多艰自己被贬灵修浩荡众女谣诼（第一段3-7节）（第一段1-2节）时俗工巧朗读第一段，找出表现作者心理状态的词，并分析其原因。思考：为什么“朝谇而夕替呢”？A．“既替

6、余以蕙纕兮，又申之以揽茝”。B．灵修浩荡，“终不察夫民心”。C．“众女嫉余之娥眉，谣诼谓余以善淫”。D．“固时俗之工巧”“背绳墨以追曲”。被贬原因自身尚德君主昏庸小人诬陷风气败坏对于这种社会现实，对于自己所遭受的不公正待遇，作者是否一味哀怨？作者的态度是怎样的？“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。”“宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也”，“鸷鸟之不群兮，”“夫孰异道而相安”，“伏清白以死直兮，固前圣之所厚”。揭示自己的情怀，表达“九死其犹未悔”的意志。不同流合污“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。”“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。”“宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也！”“伏清白以死直兮，固前

7、圣之所厚。”朗读第一段，找出表现屈原品质和情怀的句子并概括？（忧国忧民，热爱祖国）（坚持真理，献身理想）（嫉恶如仇，不同流合污）（刚正不阿，一身正气）探究第二段：同桌结组，互助阅读。一人读诗，一人读注解。第二课时因悔诗人想怎样做？返回来想做什么？怎样做？用了什么手法修吾初服。“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章。”反比兴手法中的比喻，用荷花、衣着佩饰比喻美好的德行朗诵第二段，找出