《干点家务活》教学设计

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1、《干点家务活》教学设计四德小学魏琰教材分析本课安排的是干点家务活，第一部分是我做过的家务活，引导学生思考自己做过哪些家务活。第二部分是做点家务活很不错，讲述做家务活带来的好处，第三部分是再来学一招，让学生介绍做家务活的技巧。第四部分这时怎么办，主要介绍做家务时遇到的困难和阻力，应如何处理。学情分析一年级的学生对于家务劳动有着极大的兴趣，通过做家务，孩子不仅能够变得心灵手巧，还可以帮助分担家庭责任，父母和孩子在做家务的过程中都会享受到意想不到的乐趣。因此，教给学生做家务的方法，养成做家务的好习惯，会让学牛在家庭中成长得更加健康，使得家庭关系更加和谐。教学目标1、知识与技

2、能学会做一些简单的家务活。知道自己是家庭的一员，由责任分担家务。2、情感与态度树立为家人服务的意识。能够用自己的方式表达对父母的爱。3、行为与习惯养成自己的事情自己做，爱整洁的良好生活习惯。4、过程与方法通过调查、实践、质疑等方法，实现学生主动的去学习。教学重点与难点重点：积极参与家务劳动，感受做家务的好处。难点：养成勤劳、负责、自主、自立的品质。教学方法与手段启发法、演示法、讨论法、多媒体辅助法教学流程一、课前游戏、导入新课师：小朋友们，今天，老师给你们带来一个谜语，我们先一起读一读这个谜语，看谁猜得又对又快。生：手。师：小朋友们真聪明，它就是“手”，我们每个小朋友

3、都有一双小小手。我们的小手都可以做什么呢？师总结：这双手可以学习、运动、帮助别人，还可以做家务呢，它的本领可真不小。这节课就让我们动动你的小手，去干点家务活吧。（出示课题）二、我做过的家务活1.首先老师要做一个家务劳动小调查，看看咱们班有多少家务小能手。请大家看调查表第一幅图片，小男孩在？（贴扫地苹果）第二幅图片……这些家务活你们多久做一次呢？2.有多少孩子在家经常扫地呢？生举手，师统计。出示全部统计结果，分别采访做家务的孩子。你们还经常做哪些家务呢？（生说家务活师贴苹果）我们又摘到了一颗苹果……孩子们，你们做的家务活真是太多太多了（贴“……”苹果）在家里一定是父母的

4、好帮手，老师要为你们点赞。做家务不仅减轻了父母的负担，更让我们感受到了劳动的乐趣，我们也更乐于做家务。三、做点家务很不错1、师：想一想：你的父母下班回到家要干哪些家务活呢？父母上班非常辛苦，下班回家还要做很多家务活，他们多么辛苦和劳累啊！看到父母这么辛苦、劳累，你想不想减轻父母的负担?你是怎么做的？2、生：我是爸妈的“小棉袄”，我帮父母做家务。3、师：你还记得第一次做家务的情景吗？当时有什么感受？4、生：我的第一次扫地，师小结，扫地也要讲方法，认真点，全扫到，椅角昔見全扫到，最后归拢到一起。牛：帮奶奶摘菜，让奶奶休息。牛：第一次洗碗把衣服弄湿了，但是我很开心，因为我掌

5、握了一项做家务的技能5、师；我们要在家里多做力所能及的家务活，让爸爸妈妈有时间休息休息。但是有一部分同学有了疑问，（1）我不会做家务怎么办？（2）做家务太累，不愿常做怎么办？生：不会做的学着做。牛：会做的经常做，要不然就忘了怎么做了。6、师对于同学们的发言予以表扬，请同学们讲一讲做家务的好处，看谁理解的好。生：减轻家长负担。生：开动脑筋，长本领。牛：自己得到锻炼。7、师对于讲的好的好的同学给与表扬，鼓励全班同学向他学习。四、再來学一招1、我们己经掌握了那么多做家务活的技巧，但是爱劳动的齐齐就遇到了这样的烦恼，我们一起去看看吧。2、你们会叠衣服吗？那我们展示展示如何？3

6、、老师发现有的孩子叠得又快又好。孩子，你是怎么把衣服叠好的？4、衣服叠得好，方法很重要。老师的锦囊里就藏着一个小妙招，你们想去看看吗？岀示课件观看。为了方便孩子们记忆，老师把它编成了小口诀，齐读。有了这个小妙招，老师相信你们的衣服都能叠得既快又好，我们赶快去试试吧。（学牛边说口令边叠衣服）5、找两组同学到课堂上展示谁叠的更工整。遇到不会做的家务我们述要“学着做”，多练习，才能把本领学到手。5、我们学会了叠衣服，那么我们会系鞋带吗？教师亲自展示怎样系鞋带，并请同学们到课堂上演示。对于做的好的当场进行表扬。总结：孩子们，你们表现得都很精彩，家务家务，离不开家人的支持和配合

7、。老师希望你们能把学到的木领带到牛活当中去，坚持做，和家人一起做家务，做爸爸妈妈的好帮手。五、这吋怎么办1、课件出示教材49页图片。2、师生共同观看分析。3、请同学发表意见，遇到这种情况应该怎么办？帮他们想个好办法。4、牛：奶奶不同意我帮她洗衣服，我给奶奶讲道理，我要锻炼，要帮家人分担。生：爸爸嫌我浪费水，不用我洗碗，我向爸爸请教节水的办法，坚持自己洗碗。生：妈妈让我去买醋，我正在看电视，应该以最快的速度买回东四继续看。5、同学们讨论他们的做法对不对，并提岀自己的意见。6、同学们说的都特别好，老师为你们高兴，同时，老师也发现了一个问题，要是你不是不想