聚焦外语教学关键

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1、聚焦外语教学关键提高外语教学质量——谈学校外语教学质量保障体系的构建上海市曹杨第二中学王洋引言普陀区由于社会历史原因，全区外语教学水平和质量在全市处于中下水平。普陀区教育局为了改变英语教学现状，成立了区外语教学加强办公室。区加强办在区域层面推进外语教学改革与提高全区外语教学质量上发挥了积极的作用。然而，实践过程屮，全区各个学校发展是不平衡的。全区英语教学质量的提高必须是建立在每个学校质量提高的基础上的。然而,每个学校具体情况差异较大，如何从学校具体实践出发，抓住外语教学关键，建立每个学校外语教学质量保障体系，对于全面提升区域外语教学质量至关重要。上海市曹杨第二中学近几

2、年教学质量整体提升较快迅速，在全市具有一定的影响。而外语教学还有很大的发展空间,质量表现不够稳定，外语教师队伍较为年轻，教研组还不够成熟，提高外语教学质量的办法还不够有效。我们认识到学校教学管理有规律，却没有捷径。我们开展了广泛的学生学习和深入的教师教学调查，力图把握外语教学关键，探索构建学校外语教学质量保障体系，提高学校外语教学的底线水平，打造学校外语教学品牌，实现高质量推进课改的目的。现简要介绍我们的工作，期望对区内其他学校有所启示。一、学生外语学习情况调查我们对高中三个年级的45名外语科代表进行访谈，三个年级反映的主要问题也是相似的。根据访谈结果，设计调查问卷，

3、对高二年级学生进行全员问卷，高二年级所反映的学生基本情况具有相当代表性。高二年级学生712人，有效问卷702份。问卷及其分析如下：（一）学生学习的兴趣部分1.你对英语学习的兴趣ABCDE很讨厌4%较讨厌7%一般37%较有兴趣39%非常有兴趣14%非常有兴趣、较有兴趣的学生占53%,无所谓占37%,讨厌、很讨厌占10%。和别的学科相比较，外语学习兴趣明显偏低，是制约英语教学质量提高的关键因素之一。2.你平时喜欢做的与英语相关的活动（多选）ABCD阅读英语报纸40%阅读原版著作12%观看英语影视59%收听英语广播22%EF其他（填写）：听英语歌曲、做英语考卷、玩英语游戏、

4、-聊天无10%看英语杂志、用英裙学生平时喜欢做的主要还是和休闲有关活动（听音乐、电影、杂志的报纸）等，值得关注的是喜欢看原版著作的相对较少（12%）。3.你所在班级的英语教学活动中，受学生喜欢的方式有哪些？（多选）ABCD英语小品20%小组竞争活动18%英语游戏37%唱英语歌曲44%EF、其他（填写）：演讲、诗朗诵、口语训练、看英语影片无19%学生比较喜欢轻松有趣的方式，唱歌、看电影、玩游戏本来就是现在学生主要喜欢做的事情。但刻意选择没有喜欢的学生达到了将近20个百分点（意料之外）是值得关注的问题。（二）教师教学态度方面4.你认为英语教师备课是否认真ABCDE不认真1

5、%较不认真2%一般13%较认真35%很认真51%学生普遍认同教师的备课态度。5.你认为英语教师上课是否认真ABCDE不认真1%较不认真1%一般10%较认真27%很认真63%学生普遍认同教师的上课态度。（三）作业的布置与反馈方面6.你所在班级英语作业布置的频率是每周次（需要上交的书面作业）012345无7%12%17%10%53%超过半数的班级每天都布置需上交作业，但也有不少班级布置作业的频率少，甚至有个别班级学生填写内容差异比较大，可见该教师布置作业可能比较随意时多时少，所以学生估计出来的结果差异才会很大。7.你所在班级英语作业的批改情况（仅批注阅、日期的不计在内）A

6、BCD不批改4%很少批改21%经常批改47%全部批改30%上交作业全部批改的只有30%的学生，加上经常批改才80%不到，个别班级很少批改作业是值得关注的问题，班级教师之间操作的差异比较大，说明备课组没有基本统一。8.你完成每次上交的英语作业一般需要多少时间才能完成（需要上交的）ABCDE30min以内24%60min以内56%90min以内18%120min以内4%120min以上1%此项和学生个体差异关系比较大，可以看到基本在1小时以内应该可以完成。9.英语教师对作业中的问题在课堂上讲评的情况（需要上交的）（多选）ABCDE不讲1%很少讲8%每次都全部讲评25%每次

7、挑选大家有问题的讲评69%自己对答案4%大部分班级都比较合适的选择性讲评，但有少部分班级全部讲评应该说是教师教学效度方面存在一定的问题，同时也反映出对学生的了解不够，居然还有个别班级很少讲，是这得注意的问题。10.你所在班级英语布置软作业（不需上交的比如背诵、阅读等）频率每周次0123456%15%20%20%32%6%这个可能和每次布置的量有一定的关系。下次可以在问卷设计上再做一个改进。11.英语软作业的检查情况ABCD不检查3%很少检查28%经常检查43%每次检查29%可以看到大部分经常检查甚至每次都检查，但超过31%班级存在很少检查的现象。12