苏教版语文七上繁星表格教案(2)

《苏教版语文七上繁星表格教案(2)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、课题2.繁星课型新授主备人审核人建议课时2教学方法品读感悟，注乖引导课程标准要求知识要求：在了解课文内容的基础上体会作者能力要求：学会运用联想和想象来写景状物。学习维目标知识与技能：整体感知课文，了解文章写作的思路，学习虚实结合的写法。过程与方法：整体引导，个别点拨，学生白主、合作。情感态度、价值观：树立热爱人自然、热爱繁星的思想感情学习点运用想象和联想来写景状物。学习难点作者三次看繁星的不同感受。学习材料1、巴金牛平及文学创作有关材料2、录音机、投影仪课堂师生学习过程教、学有感结构教师、学牛行为教材目标、新课导入1、由夜晚群星闪烁导入本课。2、学生交流课前收集巴金生平及文学创作的有

2、关材料。学生说说夜晚看星的感受。对这位伟大的作家冇初步了解。二、检查预习情况1、同学们在预习的过程屮一定会遇到一些不认识或不懂的词语，通过自己杳工具书，有的己经搞清楚，还有一些不明片，请互相交流，对大部分同学存在的疑惑的词语老师进行指导。2、同学互相交流预习的读书笔记。注重棊础知识三、整体感知课文1、学生选择自己感兴趣的方法读课文2、在文中划出作者三次看繁星的时间地点、感受。3、注重选材的详略。4、初步体会作者三次看繁星的不同感受。5、你在初读课文后，还有哪些感受、收获？请把它写下来，注意语言表达要准确。考查学生的分析概括能力不同年龄、不同环境，人的心情不一样。体现学习自主性四、品读

3、第一节1、学生默读2、划出表露作者感情基调的语句3、深入理解小时候看繁星的感受3、体会比喻修辞手法的运用4、学会分析和概括五、目标再现这节课你学到了什么？有什么收获？学到了什么？明门了什么？板书设计2、繁星巴金_＞从前家乡母亲怀里看繁星►一年川J南乐►如今海上爱繁星作业与评价1、抄写有关词语2、冋想自己夜晚看繁星的感受与本文进行对比，把感受写下来。教、学反思课题2.繁星课型新授主备人审核人建议课时2教学方法读议结合，注重感悟知识要求：学习虚实结合的写法，了解两次看繁星的感受。课程标准要求能力要求：把自己的看法或感受用准确语言表达出来。知识与技能：学习两次看繁星的内容，深刻领会作者当时

4、的感受，体会虚实结学合的写法。习过程与方法：引导点拨，自主、合作、探究。三情感态度、价值观：热爱大白然、热爱繁星、追求光明。维目标学习学会运用联想和想象來写景状物，抒发感情，能在课堂内写出自己独特感重受。点学习重点语句的深刻内涵。难占八“学习1、重点优美的语句材2、录音机、小黑板料课堂结师生学习过程教、学有感构教师、学生行为教材目标、复习检查1、课文是按什么顺序来写的？是怎样组织文章的材料的？2、交流口己写看繁星的感受。3、听写相关词语。温习上节课所学内容能有所比较，有所受益。—.、分析三年前看繁星的内容1、学生速读2、讨论“星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我觉得光明无处不在”这

5、句话的含义。3、把星星比作朋友，这里的内心感受怎样？4、你还有哪些收获？分析重点语句的内涵。三、分析海上看繁星的内容1、学生齐读2、按“仰望、欲唾、沉睡”给这一节分层3、如何理解“摇摇欲坠”一词。4、体会比喻、排比修辞手法的运用5、文章这一节虚实结合的写法运用成功，试分析说明。6、“在星的怀抱中我微笑着”一句中“微笑”一词如何理解？分析文章的能力重点词语的内涵写作方法从句意来看词意，理解作者的心情。四、分析最后一节1、指名朗读2、画出対那儿颗星描写的语句3、“看，那个口人还在跑呢！”如何理解“跑”？从三个方面理解五、全文小结1、你觉得这篇文章写得怎样？好在哪M?2、分组讨论3、小组交

6、流4、师牛耳评学习知识应及吋注意积累板书设计作业与评价2、繁星巴金—从前家乡母亲怀里看繁星_三年前南京朋友_卬望如今海上一睡■沉睡热爱繁星，热爱大口然，追求光明。1、写一段景物描写，运用虚实结合的写法。2、把自己学习这一课的心得感受写下来。教、学反