小学班主任师德师风工作总结及小结

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1、小学班主任师德师风工作总结及小结小学班主任特别是一年级的班主任，是一个复合性角色。当孩子们需要关心爱惜时，班主任应当是一位慈母，给予他们仔细的体贴和暖和；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严厉地指出他的不足，并帮助他限期改正。因而，我以为班主任工作是一项既艰巨而又辛劳的工作。说其艰巨，是指学生的成长，发展以致能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛劳，是指天天除对学生的学习负责之外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全和心理健康等情况。固然这样，我也乐意在这块贫瘠的土地上默默无闻的耕耘。下面我就谈几点做法和体会。一、常规习惯，常抓不懈学生良好的行为习

2、惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯串在整个管理进程中小学班主任师德师风工作总结及小结。因而我制定出具体的班规，要求学生对照执行，使学生做到有规可循，有章可依。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。因而，我经常利用班会、晨会、课前、课下等一切可以利用的时间对学生中出现的题目进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。二、细处关爱，亲近学生爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。“感人心者，

3、莫先乎情小学班主任师德师风工作总结及小结。”工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热情的帮助孩子。我坚信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的一定是孩子更多的爱！感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事！”七、八岁的孩子们整天在妈妈的怀里撒娇，都不讨厌妈妈，为甚么？由于妈妈疼他们，爱他们。绝不吝惜地把一切献给他们，所以孩子们也深深的爱自己的妈妈。我常想，一个低年级的班主任要带好这些孩子，首先要当个好妈妈，要像他们的妈妈一样爱他们，要拿出自己的爱心去“哄”他们，“骗”他们。一年级的孩子爱玩，我就和他们一起做游戏，一起跳绳，一起踢轉子我帮他们梳头、

4、剪指甲、系鞋带等小学班主任师德师风工作总结及小结。这样，孩子们跟我亲热起来了。我还采用各种方法来鼓励孩子们的积极性，天天表现最好的小朋友我会抱抱他、亲亲他。固然这些举动在成人眼里是那末的微不足道，可是在孩子的心中却产生了巨大的涟漪。经常有家长和我说，自己的孩子回家以后是那末激动、兴奋，还说下次还想得到这类嘉奖。三、具体要求，指导到位综合工作总结小学班主任师德师风工作总结(2)工作总结师风师德班主任小学123456我以为，首先要蹲下来，以孩子的视角观察事物，用孩子能听懂的话和他们交换。其次，要重视细节教育，把该做的事指导到位。比如扫地，我通过观察发现，小孩子根本就扫

5、不干净。为甚么会这样呢？是由于孩子小、甚么也不懂吗？是孩子故意糊弄吗？我以为都不是。这只是儿童心理发展特点使然。由于他们很想依照老师的要求去做，很想把事情做好，但是，不知道怎样才能做好。针对这类情况，我专门找一个时间，教他们怎样扫地……这样的身教非常成功。现在再看看他们，一个个可认真了，都扫得特别干净。一样的道理，打水拖地、物品摆放等工作，只要把要求的细节说到位，小孩子就可以听得懂、做得到。四、示范带头，直观引导大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例，对学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”低年级的学生对学校、老师、同学，对一切都布满新鲜感,

6、对学校、对老师也很好奇，他们会留意观察班主任的每个动作、每个眼神、每种表情，会仔细聆听班主任的每句话,他们对班主任有着一种特殊的信任和依靠情感小学班主任师德师风工作总结及小结。班主任的本身素质，道德修养,班主任的一言一行，一举一动，无形当中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，在班级工作中我时刻留意本身形象,事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化的影响着我的学生。凡要求学生做到的，教师首先自己做到，而且做得更好。要求学生讲卫生，不随便乱扔垃圾，自己就做到随手捡拾垃圾。要求学生上课不迟到，自己就做到每节课提早到教室。要求学生做操规范，自己做操就先要做到认真。在我的

7、带动下，我们班的大多数学生都能做到讲卫生不迟到，个个讲文明守纪律小学班主任师德师风工作总结及小结。五、及时表扬，延迟批评德国美学家黑格尔说：“不应当使孩子们的留意力久长地集中在一些过失上，对此，尽可能委宛地提示一下就够To最重要的是要在学生身上激起出对本身气力和本身荣誉的信念。”教太低年级的老师都知道：孩子小，事儿多,一上课就'‘告状”。当老师的又不能不公平处理，这样耽误的时间太多，而且学生由于受了批评，留意力长时间集中在自己的过失上，情绪受影响，低落的情绪体验使智力活动水平明显降落，课堂吸收效力变低。针对这一情况，我的处理办法是：1、要求学生下课“告状”，课上带

8、着好的情绪