2012-2013上数学教学质量分析

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1、2012-2013学年度上学期数学期末考试质量分析本次一年级数学期末考试试题以《全日制义务教育数学课程标准H2011版）的要求为依据，结合课改所倡导的新的教育理念，以数学一年级教材为基准命制。注重从学生的实际出发，检查小学一年级学生应有的简单、基本的数学素养为岀发点，力求体现基础性、全面性和趣味性的命题原则，全面考查一年级学生对教材中数学基础知识的掌握情况、简单基本技能的形成情况和基本能力的培养情况，加强了对基本运算能力、用简单数学知识解决简单实际问题的能力及空间观念能力的考查。现根据本次考试情况作如下具体的分析：一、试题分析1

2、、内容丰富，结构宽阔本试卷是以《标准》所规定的教学内容为依据，同时根据整套教材的知识、能力和情感发展总体结构进行设计的。比较全面地考查了学生的学习情况，在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时，适当考查了教学过程，能较好地反映出学生的实际数学知识的掌握情况。从卷面看分这样几部分：20以内的数的认识及计算、认识钟表、位置与顺序、分类、比较、解决问题、数学推理等。2、趣味性强，贴近生活《标准》认为数学要关注学生的生活经验和已有的知识体验。本卷为学生提供了富有儿童情趣且有挑战性的数学探索知识，设计的情景、插图的内容贴近学生生活，图画的

3、风格注意符合学生的年龄特点。让学生置身在一个充满情趣的数学活动中。激励学生用自己的智慧去解决问题，使学生获得愉快的数学学习体验。3•注重应用意识和解决问题的能力解决问题在数学中有重要作用，它既是发展学生数学思维的过程，又是培养学生应用意识、创新意识的重要途径。聪明屋中的数学活动即有挑战性又有趣味性，有利于学生主动地进行观猜测、推理，感受了数学的思想方法，受到数学思维的训练，同时培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。三、学生答题情况：100分的21人，90-99的88人，优秀率94.8%,平均分96.6从学生取得的成

4、绩来看，说明了我校一年级学生的基础知识掌握的比较好，基本功扎实，形成了一定的数学基本技能。1.学生试卷卷面清晰，书写认真端正，卷面分失分率1.27%o2.计算的准确性高。直接写得数的题比较简单，由于平时在这方面加强了对学生的训练，大多数学生能正确地进行计算，失分特别少。98%看图列式计算、解决问题中学生的计算得分率也很高。填空中涉及到计算的其中在O里填上或、添上+或一、填上适当的数，这样的题型和计算有关的学生的得分率很高99%3.基础知识掌握扎实纵观我们学生的卷面，考查了按顺序填数、比较、基数与序数、整时和半时的认识、前后上下左

5、右的辨别学生的得分率都很高。4.具有一定的解决问题的能力，掌握了简单的解决问题的策略。看图列式计算和解决问题这两大道题出错的人很少，在平时的教学中我们重视了应用题的基本结构训练，基本数量的关系分析及审题习惯、解题方法的指导（学生画图）。卷面中我们常会看到学生用图表示题中的数量关系存在问题：1、粗心大意（看错运算符号、落题、数错数）2、解题的灵活性不够。四、改进措施。（一）、提高课堂教学质量提高教学质量的主阵地还是在课堂，如何使课堂教学真正的有效、高效是每个教师所必须追求的一个重要目标。首先需要教师必须深入了解学生，找准教学的起点

6、。只有这样，才能既尊重学纶已有的知识经验，乂沟通新门知识的联系，突出教学的重点，从而提高课堂教学的效率。其次教师要认真客观地分析教材，优化教学内容。要真正地用好教材，才能采用有效的策略，使教材内容成为更易于课堂教学表达、有利于学生自主探索的教学材料，从而达到优化教学内容的目的。重视知识的获得过程。任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。只有这样他们才能真正获得属于自己的“活用”知识，达到举一反三、灵活应用的水平。（二）加强学

7、习习惯和策略的培养。凡是学习成绩显著而且稳定的人，一般来说都是从小培养形成了良好的学习习惯。对于低年级的学生而言，他们并不知道如何口觉、主动地来学习。因此，我们应该帮助孩子意识到自己的最佳学习方式是什么。①创设生动具体的情景。根据一年级学生的年龄和思维特点，教师应充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学教学活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情景中理解和认识数学知识。教师在教学中创设必要的生活情景，应给学生提供真实的、完整的学习任务。在情景中，“数学问题”是存在的，需要学生去发现、去提出；解决问题的条件、方法

8、和答案也是存在的，需要学生去发现、去创造，这样的教学更有利于培养学生发现问题、提岀问题和解决问题的能力。②重视数学方法的渗透。挖掘教材例题、习题的营养价值，培养学习能力。数学知识是从实际应用中逐渐抽象、概括、推理形成的系统严密的学科体系。提供多样的活动方式，通过