浅谈沟通在班级管理中的作用

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1、浅谈沟通在班级管理中的作用　　摘要：沟通就是信息的传递和交流，通过沟通把一个人的思想观念传递给他人，同时又有意无意地影响他人的认知过程，最终达到彼此问的了解。班主任要把自己的思想、观念、知识及各种各样的信息传递给学生，使学生领悟并接受。沟通促进师生之间相互了解，沟通加深师生问的感情，沟通有利于学生心理健康，沟通强化班级管理，是促进班级建设的有效方法。　　关键词：沟通班级管理作用　　班主任是学校德育工作的主要承担者，管理学生、教育学生是班主任的主要职责，科学研究表明，在教育教学过程中约百分之七十的错误都是由于教师沟通方式不

2、当引起的。因此，师生之间进行良性沟通，是教育学生的前提和关键。　　一、沟通促进师生之间相互了解4　　沟通增强师生之间相互了解。这就需要我们教师运用一切方式与学生沟通，增进师生之间的相互了解，使班主任工作更有针对性，这是做好班主任工作的前提和基础。例如，2012年，学生很不喜欢舞蹈老师，舞蹈老师与学生之间产生许多矛盾。舞蹈老师说，学生思想混乱，没有核心，缺乏凝聚力，不仅学习困难，习惯也相当不好，而且纪律涣散、自制力差、意志薄弱，水平差。学生说舞蹈老师刻薄、严厉。通过介绍科任教师的教学特点，邀请科任教师参加班级文体活动等各个

3、层面的沟通交流。增进了学生对舞蹈老师了解，解除了误会，达成了共识，学生对舞蹈学习发生了巨大的变化。再如我班的石微，上课无精打采，时常趴在课桌上睡觉，早间操经常迟到，批评她不但不听，反而时常顶撞，并多次用“恶作剧”取乐于同学。在一次与家长沟通后，我对她的行为有了深刻的理解，原来父母正闹离婚，她不知如何面对这场家庭剧变，所以举止才会如此反常，对老师和同学的批评教育如此反感，没有一个人真正关心她。我改变了对她的态度，多次与她谈话交流，并从心理上对他加以正确引导，使她摆脱了家庭生活给他带来的阴影，积极投入到学习生活中。　　二、沟

4、通加深师生问的感情4　　班主任和学生建立良好的师生关系是取得有效教育果效的关键，最重要的是要和学生进行有效的沟通。要加强师生的良性沟通，一定要与学生进行内心的交流，了解学生的所想、所思，让学生能真正感受到你的关怀、体贴和爱护，这样，无论你采取何种方法教育学生，学生都不会反感和抵触，从而达到良好的教育效果。这点说来非常容易，但做起来却非常困难。在多年的班主任工作，使我有最大感受的就是：作为一个好的班主任，与学生交流、沟通时，一定要做到以真心换真心。从心理角度看，中职学生，心理正处在逐步成熟的阶段，有待不断完善。在这一时期，

5、他们的自我意识不断增强，特别希望得到别人的理解和尊重，对自尊心方面的问题特别敏感，而且自尊心非常脆弱，所以，教师在对他们进行批评教育时必须抓住主要问题，让他们心服口服，同时批评时一定要尊重他们的人格，保护他们的自尊心。这是让学生接受批评、理解老师最基本、也是最关键的一点。如果老师动辄公开批评或训斥，伤害了他们的自尊心，他们不但不理解，不接受批评，反而会对老师产生反感情绪。美国著名作家爱默生说过“教育成功的秘诀是尊重学生。”只有尊重学生的人格，平等对待学生，注意发挥情感教育的魅力，用爱心和关怀去感动学生，用他们争强好胜、希

6、望有人欣赏的特点，发挥他们的才干，留意他们的“闪光点”，尊重他们人格，耐心倾听他们的心声，了解他们的成长背景，关注他们一举一动，以爱心为前提，以理解做杠杆，以欣赏做动力，做学生的朋友，成为学生的良师益友。　　三、沟通有利于学生心理健康　　中职生也是一个人的心理素质、道德品质等形成的关键时期，教师要积极营造良好的师生关系，从而对学生个性心理的发展产生深远的影响，表现为：良好的师生关系中，师生相互接纳，真诚相处，平等交流，使学生感受到人与人之间的信赖，并且加上教师自身的人格魅力的展示，让学生明白了诚信的道理；当教师给予学生爱

7、心和温暖，使学生享受到人世间真情的存在，潜移默化中使学生就懂得了奉献与关爱；良好的师生关系中，学生能够得到教师的支持、鼓励，感受到友谊的力量，从而自信而坚强，这样的学生就会不怕困难积极上进；当师生之间不再有隔膜，学生可以敞开心扉向教师倾诉，教师可以与学生自由交谈；良好的师生关系为学生的安全需要、爱和归属的需要和尊重的需要等提供了满足，学生就形成了一些优秀的品质，如诚信、宽容、善良、同情、团结、友爱、尊重他人、自尊、自信等。　　四、沟通强化班级管理4　　班级管理必须先制定一个合理的管理规划，而管理规划的制定必须建立在对学生

8、充分的了解之上，这就需要沟通。通过各种渠道获取关于教育对象的信息资料，对其进行综合分析，制定一个切实可行的管理规划。例如第一学期：尽快适应中职生生活；学会正确理财和独立意识；情绪稳定：养成文明礼仪、规范言行仪表及日常行为。第二学期：树立正确的人生观、恋爱观、养成良好的生活习惯。第三学期：树立良好学风，保持艰苦朴素、勤